в) не критикуйте, что бы он там ни написал; просто – обсуждайте реальность и нереальность приобретения такой вещи.
Такие списки дети особенно охотно составляют, когда речь идёт о свои собстенных финансовых сбережениях – из копилки. Вот тут уж лучше родителям совсем не вмешиваться. Даже если человек ошибётся и купит не то, а потом пожалеет – это полезная ошибка. Она заставит и дочку, и сына в следующий раз лучше думать . Более сознательно подходить и к своему выбору, и к соблазнам из рекламы.
Бороться или признать?
Иные папы и мамы искренне считают, что с рекламой нужно бороться, причём радикально, буквально по принципу «собрать бы книги все да сжечь». Но так как, ясное дело, исключить рекламу из жизни ребенка не реально, они заходят с другой стороны: старательно внушают своим детям, что «верить рекламе не надо, мол, всё, что рекламируют – то ерунда. Это соблазнительный, но опасный приём.
Малыш вам непременно поверит.
Пока ребёнок маленький, он вам поверит. И будет верить до тех пор, пока не попробует те же рекламную шоколадку или чипсы, и они – представьте – понравится. И тогда в голове у него возникнет вопрос: а можно ли маме – папе доверять? Их мнениям, вкусам, словам? Ведь действительно, не всё, что реклама предлагает, такое уж и никудышное. Есть и реально полезные вещи. Да и потом: сейчас трудно выбирать только те товары, которые не рекламируются. И увидев «Растушку» у вас в холодильнике или «Досю» около стиральной машины, детка со знанием дела может напомнить о том, что реклама всегда врет («Ты мне сама говорила, а сама покупаешь…»). Так что не стоит сбивать ребенка с толку. Разумное отношение вовсе не в этом.
Нам надо научить детей разумно относиться к рекламе. Дети должны знать, что первейшая задача продавцов (тех самых, которые и заказывают рекламу) – продать свой товар. А наша задача – не купиться на эти слова и картинки, а купить то, что нужно, что именно тебе необходимо.
Возрастные особенности
Мы, родители, чем-то похожи на канатоходцев. Нам всё время приходится балансировать между «можно» – «нельзя», «разрешаю» – «не разрешаю», «куплю» и «не стану тебе покупать». Мы сами всё время делаем выбор. И чтоб не сорваться, чтоб нас не заносило направо – налево, надо помнить о самом главном: о том, что любые поступки и просьбы детей надо сначала понять.
Возрастные особенности – это не просто слово из психологии, это насущная необходимость, это знания, которые необходимы каждой маме и каждому папе (и бабушке, и дедушке, и всем остальным). Только зная потребности собственного ребёнка, вы не ошибётесь.
Знаешь особенности развивается – поможешь развитию, знаешь, что требуется в том – ином возрасте – обеспечишь необходимым, знаешь потребности – не станешь размениваться по мелочам.
Сколько бы недоразумений и проблем исчезло, знай мы как следует возможности и потребности своего ребёнка!* Сноска. О возрастных особенностях и потребностях детей читайте в книге Заряны и Нины Некрасовых «Перестаньте детей воспитывать – помогите им расти»
Однажды одна знакомая мама в ужасе мне сообщила, что её дочка ворует. Да – да, ворует вещи у одноклассников. «Что делать? Что делать?», – мама паниковала.
А когда начала думать с ней и разбираться, оказалось, что вовсе это не воровство. Скорее, это – отчаяние, попытка себя утвердить.
Есть вещи, которые детям просто необходимы. В наших глазах они могут выглядеть ненужными, незначительными, так, пустячком.Девочка маму просила купить её (не смейтесь!) альбом с бумажными куклами и одеждой для них. (Знаете, такие простенькие, там вырезаешь всякие платья – шляпки, вырезаешь куклу, ну, и наряжаешь, и меняешь наряд). Мама не покупала принципиально («Третий класс, а всё в куклы играет»!), а для ребёнка это оказалось сущей трагедией. У всех девочек были такие наборы, а у неё нет. Все играли-менялись на переменках, а она нет.
Вы уже поняли, что этот-то вырезной комплект девочка и стащила у одноклассницы.
Мама застукала дочку, когда та переводила бумажные наряды, используя их как трафарет в свой альбом по рисованию. На допросе выяснилось, что дочка «хотела все перевести и картинки чужие выбросить». Выбросить, потому что боялась вернуть: вдруг застукают; перевести и раскрасить, чтоб «тоже на переменках играть».
Вопрос: кто виноват? Да никто. Ошиблась дочка (желание «иметь» перевесило); ошиблась мама: не учла, как важно ребёнку этого возраста быть наравне с другими.Все дети остро нуждаются в своей идентификации со сверстниками. Проще сказать, любому ребёнку важно иметь то же, что есть у его друзей. Зачем? чтобы его приняли за своего, чтобы в компании не оказаться белой вороной. Потому что иные детские вещи (журналы, одежда, игрушки да «фенечки») – на самом деле не просто предметы, любезные его сердцу; это своего рода знак – знак узнавания «своих».