§ 26. Политическое поведение личности
Что такое политическое поведение? - Политическая социализация - Биологические факторы - Психологические факторы - Социальные факторы - Формы политического поведения - Поведение толпы - Некоторые правила политического поведения
Что такое политическое поведение?
Политическое поведение это любая форма действий человека в политике от активного участия до сознательного уклонения. Даже тогда, когда человек не желает ни думать, ни говорить о политике, он занимает особую, отчужденную политическую позицию и ведет себя в политике особым образом.
В своем политическом поведении человек может реализовать по меньшей мере три возможности.
Во-первых, он выражает и защищает свои интересы.
Во-вторых, он может протестовать против власти, режима, политической линии.
В-третьих, он может защищать существующий строй, партию, лидера и т.д.
Любопытно, что реальное (а не только провозглашенное на бумаге) существование всех трех возможностей показатель нормального, демократического течения политической жизни. Действительно, если человек лишен возможности протестовать, его политическое поведение сводится к формальному, ничего не значащему ритуалу. Да и защитить свои интересы в полной мере он может только тогда, когда есть возможность поддерживать и протестовать, отстаивать и опровергать.
Постичь тайну политического поведения непросто. Но попытки проникнуть в него должны, по-видимому, начинаться с изучения того, как человек входит в политику. Такое вхождение или включение личности в политическую жизнь принято называть политической социализацией.
Политическая социализация
Весь процесс политической социализации можно условно разбить на несколько этапов, или ступеней. Первой ступенью обычно становится семья. Как установили исследователи, первую политическую информацию ребенок способен воспринимать в 3-4 года. На него уже начинают влиять взгляды и образцы политического поведения родителей (активное участие в политике или уклонение от нее, поддержка государственной политики или оппозиция по отношению к ней). Кроме того, некоторая политическая информация невольно проникает в сознание ребенка благодаря средствам массовой коммуникации (телевидение, радио).
Однако гораздо важнее то, что на данном этапе авторитет родителей способствует постепенному формированию черт характера, которые могут сказаться на выборе и исполнении человеком политической роли в будущем. Это могут быть способность к согласованным действиям или, напротив, конфликтность, умение выслушивать оппонента или неспособность к конструктивной дискуссии и т.п. В политологии и, в частности, в политической психологии существует даже особое научное направление, изучающее воздействие ранних детских впечатлений на будущее политическое поведение. В целом не подлежит сомнению, что именно в семье закладываются обычно основные черты будущих политических ролей.
Следующей ступенью политической социализации принято считать группу сверстников. Как известно, ее воздействие может быть ничуть не меньшим, чем воздействие семьи. Группа сверстников это, по существу, первый форум, где ребенок сопоставляет свои взгляды со взглядами ровесников, обнаруживая их совпадение или несовпадение. Между ними иногда происходит обмен политической информацией, ее обсуждение, первые дискуссии на политические темы. Конечно, формы и содержание таких дискуссий чаще всего очень просты (“ты за... или против?..”), однако они могут быть весьма драматичными. Кроме того, в самих детских играх закладывается представление о том, что такое власть в группе, лидерство или следование за лидером, солидарность, подчинение, бунтарство, разделение на “своих” и “чужих”. Все это добавляет необходимые “кирпичики” в фундамент будущей политической роли. Не стоит, конечно, думать, что образцы поведения ребенка в точности будут перенесены им и во взрослое поведение. Эта связь более сложна, но в любом случае она существует.
Большим шагом вперед в политической социализации становится школа. Она входит в число институтов, посредством которых власть с большим или меньшим успехом формирует желательный для себя тип поведения будущих граждан. Наиболее заметными факторами здесь являются позиция учителя, содержание учебников, целенаправленное получение политических знаний. Не меньшую роль на этом этапе играют и другие, неполитические, факторы: взаимоотношения внутри класса и с учителями, события школьной жизни и многое другое.