Девочки не так «продуктивны» в игре, и играют они гораздо тише, но именно девочкам важнее получить эмоциональный отклик родителей на каждое их действие. Можно сказать, что девочки в дошкольном возрасте более экстровертированы, более настроены на реакцию окружающих, общение с другими людьми. Девочки предпочитают в основном играть в куклы. С ними проигрываются различные жизненные ситуации - воспитание ребенка, свадьба, ссоры, перемирие, дружба, любовь. Этот игровой опыт девочкам необходим так же, как мальчикам - «игра в войнушку». И чем более развернутой, насыщенной будет сюжетная игра, тем лучше разовьется и раскроется в будущем материнский инстинкт у девочки. Очень редко бывает, чтобы девочка не играла с куклами. Но все же и такое бывает. Не нравятся они ей эстетически, и она заменяет кукол мягкими игрушками - зайчиками, медвежатами, котятами. Тогда героями игр становятся «мама-зайчиха», «папа-медведь», «сынок-котик» и т.д. В этом нет ничего страшного, в таких играх точно так же в девочке развиваются женственность и материнский инстинкт. Ведь главное — сюжет игры, в которой герои дружат, любят, заботятся друг о друге.
Конфликты
Когда играют два мальчика с небольшой разницей в возрасте, чаще всего основным затруднением в игре бывают драки. Так, через демонстрацию силы, мальчики доказывают свою правоту.
Девочки могут пользоваться более тонкими уловками для того, чтобы поддеть противника. Поэтому результатом столкновения интересов девочек (также с небольшой разницей в возрасте) являются ссоры, словесная перепалка, интриги. В итоге — тот же раздор, хотя конфликт не так ярко протекает, как у мальчиков.
Удивляться дракам мальчиков, как мы уже говорили, не нужно, но если до драки дошли девочки, значит, конфликт принял серьезный оборот. Также стоит обратить внимание на поведение мальчика, если в его поведении преобладают не драки, а желание поддеть, уколоть, уязвить, построить интригу — это может быть следствием «женского» воспитания, что часто бывает, если в воспитании принимают участие в основном мамы и бабушки.
Родительские ожидания
Формирование характеров девочек и мальчиков происходит в условиях, рамках так называемого «родительского ожидания». Эти рамки задают линию раз- вития ребенка в определенную сторону. Например,с младенчества девочку начинают одевать как девочку, вести себя как с девочкой, воспитывать согласно родительским представлениям о том, какой должна быть девочка. Мальчику с самого раннего детства говорят, что он - будущий мужчина, защитник; соответственным образом его одевают, выбирают игрушки и игры. Воспитывать детей согласно их полу с самого рождения — правильная позиция.
Нередки, к сожалению, обратные примеры. Мама хотела девочку, а родился мальчик; папа ожидал мальчика, а родилась дочка. Если родители не избавляются от своих ожиданий, в воспитании ребенка начинаются перекосы, которые могут существенно повлиять на гармоничное развитие ребенка. Девочку начинают одевать в брючки, отдавать не на танцы, а в спортивные секции, причем, мальчишеские. Об- ратная ситуация с мальчиками — ему долго не стригут первые локоны, позже вместо борьбы отдают на музыку и т.д. Если воспитание в таком ключе будет продолжаться несколько лет, в характере девочки начнут доминировать мальчишеские черты, а мальчик может начать себя вести по-девчачьи.
Золотая середина
Но и в условиях, когда ожидания совпадают с полом родившегося малыша, важна золотая середина. Какие перекосы в воспитании встречаются чаще всего? На- пример, считается, что «мальчики не плачут». Это один из вреднейших мифов, последствием которого является неумение мужчины во взрослой жизни выражать свои эмоции. Плачут все: и мальчики, и девочки. Особенно — в дошкольном возрасте, когда эмоции сильны, а главный способ их выразить — слезы. Если мальчику с двух лет говорить, что мальчики не плачут, он вырастет с твердой установкой, что свои эмоции надо сдерживать, стыдно показывать их окружающим, даже близким людям.