Может, написать об этом премьер-министру? А кто обратит внимание на это письмо, когда на него обрушивается вал обращений граждан, возмущённых разрешением свободного отстрела собак и кошек, которое зоозащитники придумали себе сами! И, поверьте, эти письма поддержали многие квалифицированные биологи и вполне здравомыслящие люди...
Процесс идёт, дискуссия кипит, а решение проблемы бродячих собак и кошек оказывается всё дальше и дальше...
Кафедра Ваннаха: Бухгалтерская машина времени
Михаил Ваннах
Опубликовано 30 августа 2012 года
Лидером планетарной экономики в доиндустриальную эпоху маленькую и слабонаселённую (слабо – по сравнению с человеческими океанами древних цивилизаций Азии и Африки) Европу, по мнению историка Броделя, сделали три технологии. Огнестрельное оружие, умение плавать в открытом море и книгопечатание. По ведомству информационных технологий проходило лишь книгопечатание. Да и из него надо выделить производство бумаги – одну из самых первых не просто промышленных, но и массовых технологий. Но и в мореплавание можно добавить навигационный элемент. Сначала – компас. Затем — октанты и квадранты для наблюдения высот светил и определения широт. Первые, ещё примитивные карты – задача отображения сферы на плоскости была глубоко нетривиальной. Синергия с бумагоделаньем – ведь карты надо на чём-то чертить, а затем и печатать с меди...
Все эти передовые технологии давали очень интересную и важную возможность – поставить себе на службу плоды различных стран. Мореплавание позволяло до этих стран добраться. Дорого продать свои стеклянные (ещё одна массовая технология...) бусы и дёшево закупить пряности и шелка (в производстве которых сочетались биотехнология и кустарное ткачество). Огнестрельное оружие позволяло привезти товар домой в целости, порой праведно приумножив его в пути отнятым у конкурента. Читая книги, можно было определить, что где растёт и что где производится...
К трём вышеуказанным технологиям стоит добавить ещё одну явно информационную технологию – бухгалтерский учёт. Двойная бухгалтерия. Её в 1494 году изложил Фра Лука ди Борго (до принятия сана – Лука Паччоли) в книге «Summa di arithmetica, geometria, proportioni e proportionalita». К давно известной бухгалтерской книге – «Руководству» («Manuale») или «Журналу» («Giornale») была добавлена ещё одна, новая – «Главная книга» («Quaderno»). Новинка велась по двойному счеёту и в любой момент позволяла получить полный баланс между дебетом и кредитом. Имелась система защиты от искажения информации: если баланс не сводился, значит, имела место ошибка, которую следует немедленно найти и исправить. Германский экономист Вернер Зомбарт говорил о двойной бухгалтерии (partita doppia) францисканца Паччоли как о важнейшем элементе капиталистической системы. Двойная бухгалтерия, утверждал он, «родилась из того же духа, что и системы Галилея и Ньютона и современных физики и химии...». А германский же экономист середины прошлого века Вальтер Ойкен усматривал упадок балтийских ганзейских купцов в том, что они, в отличие от купцов магдебургских, не приняли двойной бухгалтерии. Ну а философ истории Освальд Шпенглер ставил Луку Паччоли рядом с Коперником и Колумбом.
И в наши дни бухгалтерия позволяет решать очень многие вопросы. Обратим внимание, как в соседней ветви сайта «Компьютерры» после некомплиментарного упоминания последнего российского царя в комментариях вспыхивает полноценная «священная война». Дела давно минувших дней находят в сердцах современников живой отклик. Мы видим людей, искренне находящих достоинства в николаевских временах. И свидетельства документов и современников о том, что «царь был мужчиной среднего роста и весьма средних умственных способностей» ((с) С.А. Колбасьев) на их позицию не влияют. Почему?
Да, наверное, потому, что в чём-то они – правы. И правы в чём-то весьма существенном. Возьмём же и посмотрим, в чём именно они правы. Не с помощью истории, а с помощью бухгалтерии.
Почему бухгалтерии? А посмотрим, что выходит на первый план у колумнистов «Компьютерры» при обсуждении проблем здравоохранения, высшей школы и насаждения астрономических мифов в школе средней. Так во всех этих разных проблемах вылезает одна-единственная вещь – нехватка денег. Маленькие зарплаты врачей и учителей. Недостаточный объём средств, выделяемых на научные исследования. Посмотрев и на промышленность, и на инфраструктуру, мы обнаружим и там фантастическое старение основных фондов.