Галина Куриленко
Цирк
Нет, наверное, ни одного человека на просторах необъятной, который бы ни разу в жизни ни писал школьное сочинение на тему – «Как я провёл лето». Как же она не любила эту тему! Одно дело описывать впечатления от поездок на море или к родственникам, о чём писали одноклассники , есть , что вспомнить и чем поделиться. Но совсем другое дело описывать своё сиротское однообразное прозябание и блеклую сущность повседневности – встала, помогла бабушке полить огород, купить хлеб, побелить потолок или собрать созревшую смородину, почитала книгу, погуляла с подружками возле двора на улице. Впечатлений море, ни в сказке сказать, ни пером описать! Поэтому, в начале каждого учебного года она испытывала огромное желание «заболеть» и не пойти на тот урок литературы, когда надо будет писать сочинение по такой традиционной, и ненавистной ей, теме. Но так, как учителя народ скрытный и не анонсировали дату такого урока, то шла на урок, писала сочинение с какими-то фантазиями, получала нормальную оценку и забывала на год этот акт моральной экзекуции.
В начале 7 класса она шла на уроки спокойно. Она не боялась сочинения о событиях прошедшего лета. Потому, что в её однообразной жизни произошло событие! Яркое, эмоциональное, неординарное, запоминающееся. Она побывала в настоящем цирке! В цирке шапито, где выступали ни просто артисты цирка. Там выступала труппа лилипутов!
Жили рядом с ней соседи. У них было две маленькие дочки. Когда соседям надо было куда-нибудь отлучиться, они просили её присмотреть за малышками. Она очень любила детей, и для неё это было не в тягость, а в радость, как говорится. В соседний город приехал цирк лилипутов, и соседи решили повезти на представление дочек. Было решено, за компанию пригласить с собой их малолетнюю соседку няню. Сборы были возбуждёнными – в цирк, как в театр , нужно надевать вечернее платье? Можно ли пить воду перед представлением, и есть ли там туалет (лето, жара, тема актуальная)? Успеем ли мы на последнюю электричку, чтобы вернуться домой после представления? Для неё эта поездка в цирк была настолько необычной, что волнение от неизвестности и от знакомства с ЦИРКОМ зашкаливало.
Нет надобности, наверное, описывать представление в цирке. Это праздник света, веселья, музыки, мастерства маленьких артистов и их помощников – собак, голубей и обезьян. Рыжий клоун от которого постоянно убегала, такая же рыжая, маленькая, пушистая собачка, которая пряталась от него под креслами зрителей, а он горестно звал её – «Лю-ю-юся… Люська, вернись!». Потом садился грустный на манеже, а беглянка ползком (!) возвращалась, садилась чуть сзади и опускала голову так же печально, как и клоун. Вся детвора кричали клоуну, что Люська вернулась, и происходило счастливое воссоединение творческого дуэта под радостные аплодисменты публики. Обезьянки воровавшие мороженное у зрителей. Голуби появляющиеся из шляпы маленького артиста. И музыка, музыка, музыка, музыка…..
Возвращение домой последней электричкой, обсуждение представления и капризы меньшей дочки , 3-х летней Аллочки, – «купите мне такие тухильки на кублуцьке как у маленькой тёти».
Всё это она и описывала в сочинении на тему « Как я провела лето». Строчила без остановки все сорок пять минут, боясь не уложиться во время и не имея возможности проверить грамматику. Прозвенел звонок, пробежалась быстренько глазами по тексту, исправила описки, проставила пропущенные знаки препинания, сдала тетрадь учительнице и с чувством выполненного долга побежала в столовую обедать ( была большая перемена). Больше её не тяготило ожидание ненавистного сочинения и она, вообще, забыла о нём на неделю.
Урок литературы. Входит учительница , женщина 50 лет, интеллигентна от природы, уравновешена, объективна, сдержана в эмоциях и оценках. К тому же , классный руководитель. Перед ней надо было держать марку и не ударить в грязь лицом. Из уважения. Она начинает раздавать тетради с сочинениями, комментируя, кратко, оценки. Раздаёт всем, кроме той, кто больше всех ждала. У неё начинается паника, щёки начинают гореть, а в голове скачут мысли – что не так?! Где моё сочинение? Ка-ра-ул! Опозорилась!
Учительница поворачивает голову в её сторону – « не переживай…»
– Ребята, я хочу прочитать вам одно сочинение. Послушайте и попробуйте дать на него рецензию, устную. Потом мы с вами это всё обсудим.
И учительница начинает читать её сочинение. С выражением, делая паузы и ударения на нужных словах, замолкая на абзацах. Девочка, написавшая это, слушала и не верила, что звучит её сочинение, её торопливая работа. Закончив читать, учительница положила открытую тетрадь на стол, помолчала.