Остался чистый лист бумаги. Мура взяла карандаш и сама нарисовала и лошадку и Митю. Нарисовала как следует, правильно.
А потом ей очень захотелось, чтобы ребята, которые слушают эту сказку, превратились в волшебников и нарисовали картинку волшебными карандашами
- Девочки и мальчики, нарисуйте то, чего на свете не существует. (например овощ, мебель, транспорт, животное, существо и пр.)
2. Пальчиковая гимнастика «Волшебник»
Если ножницы достану,
То волшебником я стану:
Вырезаю из бумаги
Птиц, машины, башни, флаги,
Их раскрашу, просушу,
Всем знакомым покажу.
Изобразить пальцами ножницы
Руки вверх
Изобразить
Изобразить
Развести руки от груди в стороны
3. Задание «Чего не бывает на свете?» (на бланке)
Возьмите волшебные карандаши и нарисуйте то, чего не бывает на свете.
4. Задание «Вспоминайка»
Давайте вместе вспомним все нелепицы, которые нарисовал Боба. (Правильные ответы детей подкрепляются картинками из сказки)
5. Задание «Чудо-дерево»
В стране Вообразилия растут необычные деревья. Например, вот такие. (см. приложение)
6.Динамическая пауза «Станем мы деревьями»
Станем мы деревьями
Сильными, большими.
Ноги – это корни,
Их расставим шире,
Чтоб держали дерево,
Падать не давали,
Из глубин далеких
Воду доставали.
Тело наше – ствол могучий,
Он чуть-чуть качается
И своей верхушкой острой
В небо упирается.
Наши руки – это ветви,
Крону вместе образуют.
В кроне им совсем не страшно,
Когда ветры сильно дуют.
Пальцы веточками будут,
Листья закрывают их.
Как придет за летом осень,
Разлетятся листья вмиг.
Ноги расставить на ширине плеч, руки на поясе.
Расставить ноги шире
Сжатый кулак поставить один над другим
наклониться
сложить ладони горстью, разогнуться
Ладонями провести по телу сверху вниз
Покачивание из стороны в сторону
Изобразить «крышу» над головой
Поднять соединенные руки вверх
Руки вверх, пальцы растопырить
Сомкнуть пальцы над головой
Покачать головой
Покачать поднятыми руками.
Пошевелить пальцами
Одна ладонь закрывает другую
Поднять вверх правую руку, потом левую и развести их в стороны.
А теперь представьте, что выросло на вашем воображаемом дереве и расскажите всем ребятам.
7. Игра «Волшебные картинки» (карточки см. приложение)
Психолог просит ребят рассмотреть карточки с фигурами, и сказать, на что они похожи.
8.Игра «Волшебные башмачки»
Нам пора возвращаться в наш кабинет. Обуваем башмачки и отправляемся в путь (инструкцию смотри выше).
IV этап. Рефлексивный
1. Игра «Подарок»
Давайте на прощание подарим друг другу воображаемые подарки.
Психолог показывает образец выполнения задания.
2. Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.
Занятие 28
Тема: День смеха
Цел и:
развить воображение;
развить интерес детей к окружающему миру;
развить творческое мышление.
Материалы: бланки с заданиями, простые карандаши, задание «Яркий хвост» - корпус петуха и цветные перья для хвоста.
План:
I этап. Организационный
Приветствие
Здравствуйте детишки,
Девчонки и мальчишки.
Как у наших у ворот
Нынче все наоборот.
Мы не будем здесь учиться,
Будем петь и веселиться.
Психолог приветствует детей различными забавными междометьями. (например. «Хи-хи-хи, Анрюша. Хо-хо-хо, Катя» и т.д.)
II этап. Мотивационный
Психолог сообщает детям, что сегодня они отправляются в гости к бабушке Забавушке, которая очень любит веселиться, хохотать, всех с днем смеха поздравлять.
Игра «Едем в гости»
Лады, лады, ладушки.
Едем в гости к бабушке.
К нашей милой бабушке,
Бабушке Забавушке.
Едут к ней ребятушки,
Милые внучатушки.
Будем мы зверей встречать,
Будем их изображать,
И заданья выполнять.
(дети двигаются друг за другом дробным топающим шагом)
III этап. Практический
1. Подвижная игра «Петушок»
Вот идет петушок.
Гордо поднял гребешок.
Красная бородка,
Важная походка.
Дети идут, высоко поднимая ноги, с оттянутым вниз носком. Корпус держим прямо, голова слегка приподнята. Руки расправлены и слегка отведены назад. Дети активно «машут крыльями» - поднимают и опускают руки.
2. Задание «Яркий хвост» (у доски)
Подберите петуху перья, которые бы его повеселили. (Психолог подводит детей к тому, что веселье любит яркие цвета)
3. Подвижная игра «Поросята»
Вот веселые ребятки,
Розовые поросятки.
У них носик пятачком,
Хвостики торчат крючком.
Дети стоят на месте, руки согнуты в локтях; с легкими полуприседаниями делают быстрые развороты бедрами вправо и влево.
4. Задание «Кто громче хрюкнет»
Кто громче хрюкнет.
Прохрюкаем детскую песенку.
5. Динамическая пауза «Маленький кролик»
Маленький кролик по имени Кролик
Всех нас смеяться заставил до колик:
Прыгал за белкой,
За уткой скакал,
Легкий тюльпан поднимал, как бокал.
Ах, как смешно его уши торчали!
Мы хохотали, души в нем не чая,
Но на опушке заметив лису,
Он подмигнул нам и скрылся с лесу.
Хлопаем в ладоши
6. Задание «Угощение для кролика» (на бланке)
Найди и зачеркни лишнее угощение.
7. Подвижная игра «Кошка»
Кошка очень хороша,
Ходит мягко, не спеша,
Сядет, умывается.
Лапкой вытирается.
Дети идут мягким пружинистым шагом, имитируют движение умывающейся кошки.
8. Задание «В комнате смеха» (на бланке)
Найди отражение каждой кошки.
9. Задание «Вспоминайка»
Лады, лады, ладушки,
Где были?
-У бабушки!
Кого встречали вспоминай
И со смехом называй. (ответы детей)
До свиданья, бабушка,
Бабушка Забавушка!
IV этап. Рефлексивный
Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания
Сегодня нам помогут попрощаться наши смешинки. Есть у меня волшебное перышко, пощекочет оно Машенькины щечки, смешинки скажут: «Хи-хи-хи, до свидания!» и т.д.
Занятие 29
Тема: Здравствуй, Весна. Обобщение: насекомые.
Цел и:
подготовка к итоговой диагностике;
развитие познавательных психических процессов.