Материалы: карточки с изображением разных частей насекомых, платок, загадки про насекомых, бланки с заданиями, цветные и простые карандаши.
План:
I этап. Организационный
Приветствие
Тепло весеннее пришло,
Все ожило и расцвело.
Вот солнце жаркое взошло
И лучиком ребят коснулось
И ласково всем улыбнулось.
Давайте передадим ласковое прикосновение и приветствие по кругу. (Например, с весенним утром, Катя!)
II этап. Мотивационный
1. Вводная беседа
Дети, сегодня мы отправимся в гости к такому времени года, которое нравится всем. Оно приходит после зимы. Как оно называется? Чем весна отличается от других времен года?
Весной начинают просыпаться насекомые.
Ребята, Госпожа Метелица так их заморозила, что они не могут оттаять и проснуться. Поможем весне разбудить и отогреть насекомых.
2. Загадки про насекомых.
Самого не видно,
А песню слышно. (комар)
Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Не жужжу, когда тружусь,
А жужжу, когда тружусь. (жук)
Погляди на молодцов:
Веселы и бойки,
Волокут со всех сторон
Материал для стройки.
Вот один споткнулся вдруг
Под тяжелой ношей,
И спешит на помощь друг.
Туту народ хороший!
Без работы, хоть убей,
Жить не может… (муравей)
Целый день летает,
Всем надоедает;
Ночь настанет,
Тогда перестанет. (муха)
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел –
Он вспорхнул и улетел. (бабочка)
С ветки на тропинку,
С травки на былинку
Прыгает пружинка –
Зеленая спинка. (кузнечик)
Голубой аэропланчик
Сел на белый одуванчик. (стрекоза)
Одежды не шью,
А ткань всегда тку. (паук)
3. Динамическая пауза «Путешествие на луг»
Наши насекомые спят на лугу
На лошадке ехали,
В огород заехали.
Гоп-гоп-гоп! (2 раза)
На машине ехали,
До угла доехали.
Би-би-би! (2 раза)
Паровозом ехали
И на луг приехали.
Чух-чух-чух! (2 раза)
Дети выполняют легкие приседания, руки вытянуты («держат вожжи»)
Хлопки: два коротких, один длинный.
Повороты руками, которые «держат руль»
Хлопки: два коротких, один длинный.
Руки согнуты в локтях, «едем на паровозе»
Хлопки: два коротких, один длинный.
III этап. Практический
1 . Игра «Подснежники»
Ребята, посмотрите, что это за цветы появились на проталинах? Давайте и мы превратимся в подснежники. Представьте, что мы находимся под землей. Мы – корни растения. Землю пригрело солнышко, появляются нежные росточки подснежника. Ночью холодно, а днем тепло. Ростки подросли, появились листочки и бутоны цветков. Пока они закрыты. Но вот раскрываются бутоны. Какой смелый подснежник! Самый первый появился после зимы! Покажите, какие вы смелые. Вот подул ветерок, и подснежник закачался на тонкой ножке. Все любуются подснежником. Он вестник весны.
2. Игра «Солнечный зайчик»
Ребята, а кто нам поможет согреть и разбудить насекомых? Правильно, солнышко.
Солнышко посылает нам своего помощника Солнечного зайчика. Давайте проследим за ним. (Психолог использует фонарик, зеркальце, дети глазами следят за перемещением солнечного зайчика по кабинету)
3. Игра «Пробуждение» (по карточкам)
Солнечный зайчик остановился на поляне (карточки с заданием накрытые тканью).
Психолог привлекает внимание детей к загадочной поляне. Вместе с детьми смотрит, что находится на ней, находят с изображением частей насекомых.
Психолог сообщает детям о том, что если они отгадают, какое насекомое спряталось на картинке, оно проснется.
4. Пальчиковая гимнастика «Гусеница»
Этот странный дом без окон
У людей зовется «кокон»,
Свив на ветке этот дом,
Дремлет гусеница в нем.
Спит без просыпа всю зиму.
Но зима промчалась мимо –
Март, апрель, капель, весна…
Просыпайся соня – Сонюшка!
Под весенним ярким солнышком
Гусенице не до сна –
Стала бабочкой она!
5. Задание «Лабиринт» (на бланке)
Проводите бабочку, гусеницу и стрекозу по дорожкам. Кто куда придет? Раскрасьте дома картинку.
6. Задание «Кто лишний» (на бланке)
Найдите и раскрасьте того, кто лишний.
7. Динамическая пауза «Жук»
К нам жук влетел,
Зажжужал и запел:
«ж-ж-ж».
Вот он вправо полетел,
Каждый вправо посмотрел.
«ж-ж-ж».
Вот и влево полетел,
Каждый влево посмотрел.
«ж-ж-ж».
Жук на нас хочет сесть,
Не дадим ему присесть.
Жук наш приземлился,
Зажужжал
И закружился.
Жук, вот правая ладошка,
Посиди на ней немножко.
Жук, вот левая ладошка,
Посиди на ней немножко.
Жук вверх полетел
И на потолок присел.
На носочки мы привстали,
Но жука мы не достали.
Хлопнем дружно:
«Хлоп-хлоп-хлоп».
Чтобы улететь он смог.
«ж-ж-ж».
Плавные взмахи руками.
Правую руку отвести в сторону.
Поворот головы в правую сторону.
Поворот вокруг себя в правую сторону.
Левую руку отвести в сторону.
Поворот головы в левую сторону.
Поворот вокруг себя в левую сторону.
Плавные взмахи руками.
Плавные отталкивающие движения руками.
Плавные взмахи руками при одновременном приседании на корточки, подняться, кружиться вокруг себя.
Показать правую ладонь,
Левой как бы погладить жука.
Показать левую ладонь,
Правой как бы погладить жука.
Взгляд устремлен вверх.
Плавный подъем рук.
Подъем на носочки.
Сожалеющий жест.
Хлопки в ладоши.
Плавные взмахи руками.
IV этап. Рефлексивный
Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания
Теперь мы все превратимся в жуков, попрощаемся: «До свидания, ж-ж-ж-ж-ж!» Встанем друг за другом, зажужжжжим и дружжно полетим на следующее занятие (или к родителям).
Занятие 30
Тема: Итоговая диагностика 1
Цели:
диагностика коммуникативной сферы детей;
диагностика мышления (исключение, классификация);
диагностика внимания (устойчивость, распределение);
диагностика слуховой памяти.
Материалы: Бланки для диагностики, простые и цветные карандаши, карточки с заданием на классификацию (настольно-печатная игра «Раздели на группы» или карточки, изготовленные самостоятельно), мяч, задание «Угадай эмоцию» (см. занятие 5)
План :
I этап. Организационный