•Душевные силы и правила, которым они подчиняются, можно назвать динамической системой» (Фред Абрахам. «Психологические перспективы», 1 989).
Это означает, что энергетическая петля, соединяющая в данном случае ребенка и его двоюродного брата, сначала создается, чтобы справиться с болью и хаосом, возникшими в момент насилия. Заново вспоминая эпизод насилия, взрослый должен осознать энергетический паттерн, который в теории хаоса называется траекторией, а также точку бифуркации. В этой точке энергия достигает максимального уровня; поэтому именно здесь находится пробел между воспоминаниями. В этой точке можно осознать, понять и преодолеть привычный паттерн. Как только заблокированная энергия освобождается и рассеивается в пространстве, паттерн растворяется вместе с ней.
Терапевт Теперь давайте посмотрим фильм дальше.
Клиент: Двоюродный брат смеется и приказывает ребенку сосать свой пенис.
Терапевт: Хорошо. Остановимся здесь. Как кажется ребенку, о чем думает двоюродный брат?
Клиент: О том, что он невероятно сильный.
Терапевт: О чем думает ребенок в ответ?
Клиент: О том, что он маленький и беспомощный.
Терапевт: Хорошо. Создайте петлю между двоюродным братом, считающим себя невероятно сильным, и ребенком, считающим себя маленьким и беспомощным.
Клиент: Хорошо.
Терапевт Теперь позвольте энергии вести себя как ей угодно и просто наблюдайте за ней.
Клиент: Хорошо.
Терапевт: Что происходит?
Клиент: Она быстро вращается, а потом исчезает.
Терапевт: Как сейчас кажется ребенку: что чувствует двоюродный брат?
Клиент Силу и могущество.
Терапевт: Что чувствует ребенок в ответ на это? Клиент: Он чувствует слабость и унижение.
Терапевт Хорошо. Создайте энергетическую петлю между двоюродным братом, сильным и могучим, и ребенком, слабым и униженным.
Клиент: Хорошо.
Терапевт: Что происходит?
Клиент Петля исчезает.
Терапевт Как ребенку кажется, что представляет себе его двоюродный брат?
Клиент: Что он убьет его. отрежет его пенис, нацепит на шею и будет всем показывать.
Терапевт: Что ребенок представляет себе в ответ?
Клиент: Полное унижение… хуже смерти.
Терапевт: Создайте энергетическую петлю между фантазирующим двоюродным братом и фантазирующим ребенком.
Клиент: Хорошо.
Терапевт: Что происходит?
Клиент: Все исчезает.
Терапевт: Как вы себя чувствуете?
Клиент: Более отстраненным от всего этого.
Терапевт: Хорошо. Давайте посмотрим фильм дальше.
Клиент: Двоюродный брат встает, хватает ребенка и обещает избить его до смерти, если он кому-нибудь проболтается.
Терапевт. Как ребенку кажется, о чем думает его двоюродный брат?
Клиент: О том, что он самый великий и крутой.
Терапевт: О чем думает ребенок в ответ?
Клиент: Что он — жалкий кусок дерьма.
Терапевт: Хорошо. Создайте энергетическую петлю между двоюродным братом с его мыслями о крутизне и ребенком с его мыслями о дерьме.
Клиент: Хорошо.
Терапевт: Теперь наблюдайте за энергетической петлей и рассказывайте мне, что происходит.
Клиент Она ускоряется, потом замедляется, потом исчезает.
Терапевт: Хорошо. Как ребенку кажется, что чувствует его двоюродный брат?
Клиент: Что он самый сильный.
Терапевт А что чувствует ребенок в ответ?
Клиент: Полное опустошение. Словно в его теле пробита дыра.
Терапевт: Создайте энергетическую петлю между чувствами двоюродного брата и чувствами ребенка и дырой в его теле и расскажите, что происходит.
Клиент Она вращается без остановки.
Терапевт Как вы себя чувствуете?
Клиент: Более отстраненно.
Примечание терапевта
Я не устану повторять вновь и вновь, что тело является краеугольным камнем, на который мы опираемся в этом мире. Поэтому ощущение, что в теле образовалась дыра, связано с телесной памятью о травме, и это ощущениетоже следует включить в терапевтический процесс. Даже Фрейд говорил, что «это» расположено в теле. Так, если клиент представляет себя слабым, это может выражаться в ощущении дыры в теле. Неважно, сколько времени продолжалась терапия, — мы все еще продолжаем ходить вокруг да около дыры в теле. Это создает бессознательный образ себя в виде «побитой собаки» и усиливает жалкую и ущербную субличность. Поэтому тело и сознание нужно рассматривать как единое целое. Несмотря на то что я начинал практику в качестве последователя райхианства и биоэнергетики, я больше не работаю в этом ключе. Поэтому я почти всегда направляю клиентов к хорошим специалистам, работающим по методикам Райха, Лоуэна, Фельденкрайца, Иды Рольф и т. д. Это необходимо для интеграции сознания и тела.
Терапевт: Как ребенку кажется, о чем фантазирует его двоюродный брат?
Клиент: О том, что он король.
Терапевт: А о чем фантазирует ребенок в ответ?
Клиент: О том, что он раб.
Терапевт: Как выглядит его тело?
Клиент: В нем пробита дыра.
Терапевт: Хорошо. Создайте энергетическую петлю между двоюродным братом с его фантазиями о том, что он король, и ребенком с его фантазиями о том, что он раб, и его пробитым телом.
Клиент: Хорошо.
Терапевт: Что происходит?
Клиент: Все исчезает.
Терапевт: Как вы себя чувствуете?
Клиент: Спокойнее.
Примечание терапевта
Я не хочу внушать читателю мысль, что все это можно сделать за несколько часов. С телом нужно проводить отдельную работу, без которой никогда не произойдет полной интеграции. Тело не только хранит воспоминания о прошлом опыте, но и показывает, как человек взаимодействует с миром. Кроме того, человек может сравнить, как разница между свободным и зажатым телом отражается на его душевном состоянии. Иными словами, без работы с телом не может быть полного курса психотерапии; тело отражает поведение человека в мире.
Терапевт: Наблюдайте за пустым пространством, окружающим фильм.
Клиент: Хорошо.
Терапевт: Теперь посмотрите фильм по диагонали: от левого верхнего угла до нижнего правого.
Клиент: Хорошо.
Терапевт: Теперь посмотрите фильм по диагонали от верхнего правого угла до нижнего левого.
Клиент: Хорошо.
Терапевт: Теперь двигайтесь от нижнего правого утла до верхнего левого.
Клиент: Хорошо.
Терапевт: Теперь двигайтесь от нижнего левого угла до верхнего правого.
Клиент: Хорошо.
Терапевт: Теперь поместите этот фильм внутрь чертика на пружине.
Клиент: Хорошо.
Терапевт: Теперь представьте себе, что это самый важный эпизод в вашей жизни.
Клиент Хорошо.
Терапевт: Теперь представьте себе, что это просто один из множества эпизодов.
Клиент: Хорошо.
Терапевт Как вы себя чувствуете?
Клиент: Гораздо свободнее, спокойнее, радостнее.
Терапевт: Мы можем остановиться на этом?
Клиент: Да.
Примечание терапевта
Последний эпизод нужен для того, чтобы клиент осознал, что он (наблюдатель) существовал прежде, чем появились воспоминания, и останется после того, как воспоминания прекратятся. Я сказал одной клиентке после того, как ее воспоминания окончились: «Я догадываюсь, что вы — это не ваши воспоминания*. Она испуганно взглянула на меня и смутилась. Я сказал: «Вы по-прежнему здесь, даже когда ваша история окончена, потому что вы — не ваша история».
Наблюдатель бессознательно удерживает в памяти фильм и отождествляется со своей травмой. После того как наблюдатель осознанно посмотрит фильм и научится переключать внимание, фильм перестанет оказывать на него прежнее влияние, и он больше не будет отождествляться с его содержанием. Фильм превратится просто в историю, которую можно помнить или забыть.
(разработанный совместно с Кристи Л. Кеннен)