«Нет. Ничего не ясно. Ничего я сейчас не решу…» — понял Евгений Михайлович — «Это ведь серьезнее, чем чье-то персональное дело. А значит, надо разбираться, собирать сведения… Если они те о чем говорят, посланцы из будущего, а не провокаторы или шутники, то есть шанс отличить одних от других. Но сперва понять кто они такие… Через райком комсомола и через школу. Повод? Повод найдется».
Он усмехнулся. Точнее, повод очевиден. Недавние выпускники школы, участники Фестиваля, герои, известные музыканты! Это ли не повод поговорить о трех славных ребятах?
А уровень?
Он побарабанил пальцами по столу.
Уровень, уровень… «Комсомольская правда» это все-таки через-чур, а вот «Московский комсомолец» … Тем более они вроде бы говорили, что у них там есть знакомые. Точно. Так и надо сделать.
Он поднялся, подошел к окну. В какой-то степени он понимал, что просто оттягивает принятие решения, но с другой стороны нельзя же принимать его не опираясь на какую-то доброкачественную информацию? Слова — это только слова.
Кто они такие? Как появились? Вот когда он будет знать это, вот только тогда можно будет принимать хоть какое-то решение.
Хорошо, когда мысли превращаются в план.
Главный комсомолец страны снял трубку телефона и вызвал референта…
…На следующий день в кабинет директора школы № 456 вошел человек, который представившийся корреспондентом газеты «Московский комсомолец». Предупрежденный звонком из райкома комсомола директор, Семен Петрович Креймерман, уже ждал его.
— Добрый день! Вы директор?
— Да.
Гость протянул руку.
— Я корреспондент «Московского комсомольца». Меня зовут Андрей Васильевич.
Гость протянул директору книжечку редакционного удостоверения.
— Семен Петрович Креймерман… Чем обязан?
Директор указал пришельцу на стул напротив себя. Сразу было видно, что человек пришел по делу. Он уселся и на соседский стул поставил портфель, из которого быстро достал маленький магнитофон, блокнот и ручку.
— Я хотел бы поговорить о ваших недавних выпускниках…
Семен Петрович улыбнулся.
— Я даже догадываюсь о каких именно… Вы хотите писать он ребятах из «КПВТ»?
— Да. Расскажите о них.
Корреспондент подключился к розетке, вставил в магнитофон штекер микрофона.
— Вы знаете, я не смогу вам много рассказать… Вам, наверное, лучше поговорить с родителями или классным руководителем.
— Я непременно это сделаю, но и ваше мнение мне важно. Они ведь учились у вас десять лет?
— Девять. Когда наша школа открылась они пришли во второй класс.
— Какие они были?
Семен Петрович не задумываясь ответил.
— Самые обычные. Учились нормально. Звезд с неба не хватали…
— И даже не пении? — улыбнулся корреспондент.
— И даже на пении, — серьезно подтвердил директор. — Я ведь говорю — обычные ребята. И только в девятом классе они развернулись.
— И ничего не предвещало этого?
— Именно! Они словно резко повзрослели, поумнели. И тут дело не только в музыке. Они и к учебе стали относиться гораздо серьезнее.
Он встал, подошел к одному из шкафов и достал оттуда журнал.
— Вот посмотрите. Классный журнал.
Корреспондент уже понимавший, что увидит перевернул несколько страниц. Там против фамилий интересных ему людей тройки постепенно сменялись четверками и пятерками.
— Насколько я помню, они закончили школу без троек. Вас это не удивило?
Семен Петрович пожал плечами.
— Почему это должно удивлять? Рано или поздно дети взрослеют и берутся за ум. Если они обретают цель в жизни, то это помогает им стать из детей взрослыми. Думаю, тут и в этом случае произошло что-то подобное. Их увлечение музыкой заставило их повзрослеть… В конце девятого класса произошло нечто. Что стало причиной превращения обычных школьников в …
Он остановился. Подбирая слово.
— В? — наклонился над ним корреспондент.
— В людей, точно знающих что им нужно, осознающих свои цели и возможности.
— А что-то кроме музыки могло говорить о том, что они стали серьезнее?
Несколько секунд директор хмурился, припоминая и вдруг сказал:
— Ну конечно! Хорошо, что вы напомнили! В конце последней четверти РОНО рекомендовало провести в выпускных классах сочинение на тему «Какое оно, будущее?»
Корреспондент покивал.
— Да, да… Мы слышали об этой инициативе.
— Сами понимаете, что в нашем времени, где все дети увлекаются фантастикой, космосом, освоением Луны и Марса написать можно будет очень много.
— Конечно.
— Так, собственно и произошло. Большая часть сочинений и описывало наше будущее как советские базы на Луне, полеты к Марсу и тому подобное.