Василий не выиграл соревнования, но участие важнее победы — ты из Железного Братства — мужчин сильных духом и телом, что идут вперёд, несмотря ни на какие преграды. Успехам соперников герой радовался как своим и расстраивался, когда одному из атлетов не поддавался заявленный вес.
Домой мужчина вернулся уставший, но счастливый. Чем хороши тренировки, так тем, что после них спишь без задних ног.
На следующий день Василий собрался в школу — на общественных началах он вёл уроки обществознания и истории. Одел костюм, завязал галстук и бодрым шагом направился в школу. Путь лежал через зелёную аллею: по обычаю физкультурники вышли на утреннюю пробежку, велосипедисты спешили на работу, вот мальчик и девочка, взявшись за руки, идут на занятия. Школьная форма не изменилась с ХХ столетия: белые колготки, фартук и красный бант, повязанный в волосах у девочки, на мальчике более строгий костюм.
Перед мужчиной открылся вид на школу — конструкция сине-белого цвета, из красных, желтых, синих стёкол сложены причудливые геометрические фигуры, а над всем этим великолепием возвышается голограмма земного шара, окрашенного в красный цвет. На стадионе занимались физкультурой старшеклассники: делали махи руками и ногами, разминались перед более сложными упражнениями. Одна из стен школы превратилась в огромный монитор, на котором объяснялось устройство человека. Ученики сидели на комфортных пуфиках прямо на лужайке. Один из принципов коммунистической школы — обучение должно быть увлекательным. Тем более дети не выдержали бы 300 дней рутинной учёбы, а так каждый поход в школу превращается в приключение.
Все школьники здоровались с Василием, ведь нет более почетной профессии в Союзе, чем учитель — он закладывает основы будущей личности.
Наш герой любил атмосферу школы, ведь когда-то он сам здесь учился! Каждый коридор и уголок пробуждают воспоминания. Сегодня был урок обществознания в 8 А.
Как только учитель вошёл в класс, все ученики резво встали и проскандировали «Знание — сила!»
— Доброе утро, граждане! — поздоровался мужчина.
Василий никогда не читал лекции детям — они начинают клевать носами через 5 минут. Вместо этого он предпочитал ещё с Античности известный способ дискуссии — учитель вместе с учениками обсуждает проблему. Правом высказаться обладает каждый, и с радостью пользуется!
— Итак, друзья, сегодня мы обсудим устройство общественной жизни на нашей планете. Ответьте, пожалуйста, что такое государство, для каких целей оно существовало?
Лес рук. Минда, кареглазая девушка, умоляюще смотрит на учителя.
— Да, Минда?
— Государства существовали до 2040 г., когда человечество оценило пользу коммунистического устройства! — скороговоркой сказал девушка. — Государство — аппарат принуждения, использовавшийся группами капитал-эгоистов, для собственного обогащения. Остальные были вынуждены умирать с голоду, до тех пор пока Лакдауз-Скобида не доказал неразумность этого пути!
— Хороший ответ, спасибо! Все ли согласны с такой трактовкой? — одинокая рука Вика взмыла в воздух. Бунтарь никогда не упускал случая поспорить.
— Слушаем тебя, Вик.
— А я вот не согласен. Государство — хорошо — ты можешь делать то, что захочешь, и всё зависит от тебя!
— Допустим, Вик. А чем занималась полиция и другие репрессивные органы в государстве?
— Защищали граждан.
— Посредством чего?
— Закона! — бойко ответил парень.
— А значит ли, что ты свободен, когда существует множество законов, сковывающих человека по рукам и ногам?
— Вы путаете свободу и вседозволенность. Это разные вещи. — парень умелый спорщик.
— Хорошо, что же ты понимаешь под вседозволенностью?
— Делаю, что захочу.
— Верно. А сейчас ты разве не делаешь, что хочешь?
— Ну, в принципе, да…
— Значит ли тогда, что мы не можем обойтись без законов?
— Ну, какие-то законы всё же нужны… — пробормотал парень.
— Друзья, какой единственный закон действует на планете?
— Да, Ласана?
— Нельзя убивать разумных.
— Правильно. Что за этим последует?
Вик потянул руку, но Василий решил опросить Антона — парня, что всё знает, но не любит рисоваться.
— Антон, ответь, пожалуйста, на вопрос.
Русоволосый парень тихо проговорил:
— Частичное ограничение свободы воли.
— А точнее?
— Ментальный блок, блокирующий возможность повторить подобное.