Конечно, опосредованное восприятие более удобно, более комфортно. Именно оно привело к притуплению способности искать новые впечатления, поскольку активный выбор требует определенных затрат сил, инициативы и времени. Пассивное поглощение предложенного легче — достаточно нажать на кнопку или повернуть тумблер. Правда, в этом случае выбор ограничен данной программой. Но правда и то, что в настоящее время многие учащиеся лишь по телевизионным инсценировкам и фильмам знают литературные произведения. Постепенно снизился уровень, утратилась способность концентрировать внимание на развитии темы, возникло рассеянное, поверхностное восприятие, стало привычным переключение внимания. Раньше в театре никто не мог вязать, гладить, ужинать и разговаривать с соседями и гостями, как это происходит сейчас, когда, допустим, та же самая пьеса транслируется из театра в прямой эфир. Уважение, внимание к материалу, таким образом, снижается и утрачивается. Иными словами, в домашней атмосфере значительно снижается ценность культурной информации, поскольку восприятие лишено личной инициативы и участия зрителя. Более того, почти отпала необходимость сравнивать свою точку зрения с другими. Ограничение способности слушать привело к утрате потребности в общении.
Итак, мы постепенно подошли к ответу на вопрос: как это произошло?
Считается, что возраст нашей Земли составляет 5 миллиардов лет, бактерии живут на ней приблизительно 3 миллиарда лет, общий предок человека и обезьяны появился примерно 30 миллионов лет назад, современный тип человека существует около 35 тысяч лет. Кровообращение было описано Гарвеем в 1628 году, первая инъекция сделана в 1850 году, аспирин известен с 1874 года, инсулин открыт всего 66 лет назад, пенициллин — 59 лет назад, а сульфамиды применяются всего 52 года.
Развитие жизни и мира происходит неравномерно, а процесс познания ускоряется главным образом за последние сто лет. Конечно же, человек является наивысшим достижением развития жизни на Земле и фактором ее преобразования. Но, несмотря на это, его физиологические адаптационные механизмы в ряде случаев отстают от столь быстрого развития.
Ко всеобщему удивлению, человек "структурно и функционально" остается таким же, как и в то время, когда он возник как вид живых существ. Осознавать это подчас неприятно. В связи с этим информация для общественности зачастую формулируется таким образом, чтобы вызвать впечатление, будто мы знаем гораздо больше, чем на самом деле. А мы скорее предугадываем и чувствуем суть вещей и явлений. Например, современная медицина способна излечивать лишь два десятка болезней из всех, которые существуют, а это, разумеется, не так много. В остальных случаях она лечит не болезни, а лишь симптомы заболеваний. Тем не менее в сознании сохраняется представление, что современная медицина как наука почти всемогуща, хотя в сущности она представляет собой совокупность большого числа неизвестных, и успех нашего вмешательства часто зависит от случая. Однако человеку неинформированному кажется, что возможности современной медицины безграничны. Поэтому стоит все же привести примеры таких болезней, как рак, СПИД или травматическое повреждение спинного мозга, чтобы снова опуститься на грешную землю и осознать свою с горечью скрываемую беспомощность. Знания о человеческом мозге тоже фрагментарны. Безусловно, человеческий мозг является самой совершенной системой в познанном до сих пор мире: в иерархии органов человека он занимает ведущее место, управляет телом и собой. Мозг функционирует благодаря химическим процессам и чутко реагирует на эмоциональное раздражение.
Оказывается, например, что для возникновения одного-единственного нервного стимула необходимо 600 000 молекул ацетилхолина и каждая клетка содержит в себе более тысячи систем, управляющих формированием различных необходимых для жизни ферментов. И при всем том надо очень немного, чтобы мозг вышел из строя: достаточно сократить приток кислорода или глюкозы — и его функция уже изменится. Даже простое ограничение подачи жидкости приводит к мозговым расстройствам.
Да, некоторые виды реакций мы можем описать, однако мы никогда не знаем и не можем точно определить, как они будут проявляться. Обманчиво и впечатление, что можно влиять на умственные способности. Учитывая фактор, который мы не хотим признавать, — относительное постоянство биологического субстрата (я имею в виду телесную оболочку человека и ее анатомическое и физиологическое содержание), изменяются, скорее, наша реакция и привычки. Телесная сущность человека практически не развивалась с того момента, как сам человек появился на исторической арене: основные защитные и жизненные механизмы остались прежними. Произошло лишь — и то главным образом за последнее столетие — отставание телесного, физиологического механизма от все более быстро развивающегося механизма мышления при повышенном давлении на его развитие. Если существующий адаптационный механизм выйдет из строя и не будет укрепляться, чтобы выстоять в сложной среде, он "солжет", "соврет", то есть даст парадоксальную реакцию.