Вот и другие цифры, менее полные, но представляющие больший интерес. В 701 сочинении совсем не упоминается о семейном положении авторов; относительно 360 сочинений — не ясно, каково в настоящий момент семейное положение ребенка: сирота ли он или одинокий. 1012 говорят о родителях, обоих или одном, как о живущих с детьми или хотя и в других странах, но как о несомненно ныне здравствующих.
Все последующие цифры должны рассматриваться как цифры не фактов, а лишь упоминаний об этих фактах, т. к. много сочинений не упоминают о тех или иных событиях совсем и из содержания сочинений нельзя заключить, почему в них нет ответа на тот или иной вопрос: потому ли, что факт не имел места, или по простому пропуску Единственная цифра, по-видимому, несколько более приближающаяся к действительности, — это цифра нахождения в армии, т. к. сочинения описывают такой период, а факт поступления в армию для детей так значителен, что совсем о нем не упомянуть трудно. Но и здесь приходится сделать очень большую оговорку. Как раз мальчики старших классов дают самый большой процент рассуждений без единого факта. Очень многие сочинения заключают в себе массу косвенных данных об участии, но прямого ответа все же не дают. С этими оговорками эти цифры таковы: 889 учились в России, 151 — в других русских школах в эмиграции (до поступления в данное русское учебное заведение), 32 ребенка учились в школах с иностранным языком преподавания. Ввиду того, что во многих сочинениях не указан возраст детей, без чего эти цифры не представляют интереса, так как очень многие дети покинули Россию в дошкольном возрасте[23]. Вот те же цифры, но по классам:
| Училось в России, находящихся в настоящий момент в | |||
| Мл. приг. классе | — | 4-ом классе | 113 |
| Ст. приг. ″ | 5 | 5-ом ″ | 134 |
| 1-ом ″ | 26 | 6-ом ″ | 171 |
| 2-ом ″ | 40 | 7-ом ″ | 195 |
| 3-ем ″ | 80 | 8-ом ″ | 119 |
| Репетиторском классе — 11. | |||
| Училось в эмиграции, находящихся в настоящий момент в | |||
| Мл. приг. классе | — | 4-ом классе | 19 |
| Ст. приг. ″ | 5 | 5-ом ″ | 15 |
| 1-ом ″ | 42 | 6-ом ″ | 14 |
| 2-ом ″ | 19 | 7-ом ″ | 11 |
| 3-ем ″ | 23 | 8-ом ″ | 3 |
23
Указания на годы в самом тексте очень редки; там, где они попадаются, они свидетельствуют, что юноша настолько вырос и вышел из детства, что смотрит уже на свое детство со стороны, жалеет себя в прошлом и указанием возраста хочет подчеркнуть ненормальность явления.