В старшем дошкольном, младшем школьном возрасте страх умереть начинает приобретать более опосредованный характер. Это, прежде всего, связано с формированием у детей этого возраста абстрактного мышления, с формированием представлений о времени и пространстве, которые выражаются способностью устанавливать в общих чертах время – отдаленное и близкое, допускать мысли о том, что жизнь человека каким-то образом ограничена и имеет свои границы. Точкой отсчета жизни становится его рождение, с тайной которого дети этого возраста знакомятся в общих чертах, а концом – смерть, осознание которой повергает к ощущению неизбежности. Чувство этой неизбежности сопровождается у ребенка соответствующим страхом.
В 4 – 7 лет страх смерти у детей часто персонифицируется. Пугающими оказываются сказочные персонажи, например Баба Яга, Кощей Бессмертный, Змей Горыныч. Эти отрицательные сказочные герои, по сути, воплощают «враждебные жизни силы». Страх Змея Горыныча, в частности, – это не что иное, как завуалированный страх огня и разрушения.
Многие психологи отмечают, что страх смерти в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте может проявляться и как страх несоответствия. Это означает, что он может появиться у детей, которые не уверены в себе. Страхи «быть не тем»: быть «плохим» ребенком, не оправдать ожидания родителей, – могут привести и к страху смерти. Иногда судить о значении для детей темы смерти можно не только по наличию страхов, но и на основе анализа особенностей детского фольклора. Под детским фольклором «обычно понимается самостоятельное детское творчество, произведения традиционной культуры взрослых, усвоенные детьми, и творчество взрослых для детей». Дети придумывают или рассказывают друг другу различные страшилки о кладбищах, гробиках на колесиках. Иногда эти истории заканчиваются шуткой, что свидетельствует о желании детей победить самостоятельно чувство страха.
Отвечая на вопросы вашего ребенка о смерти, постарайтесь не напугать его. Попытайтесь спокойно разъяснить ему, что все люди умирают, если они состарились. Но вы сами этого не боитесь, так как считаете это обыденным явлением. Не позабудьте при этом обнять малыша и ласково сказать, что вы его не оставите еще много-много лет.
Для ребенка с 6 – 7 лет важную роль в жизни играет школа. Здесь он проводит значительное время дня, общается со сверстниками, реализует себя в учебе. Но с этого времени у ребенка также могут возникнуть различные страхи, которые в специальной и научно-популярной литературе получили название «школьных страхов».
4. Страх перед одноклассниками.
Психологи, учителя отмечают, что последнее время многие дети приходят в школу уже заранее настроенными на возможное насилие. Это очень часто делают их родители. Причем из самых наилучших побуждений. Многие из них искренне уверены, что таким образом оградят своего ребенка от беды.
К сожалению, сейчас в школу вообще приходит очень много детей, которые не умеют и боятся общаться. Как правило, большая часть из них никогда не посещали детского сада. Непосредственное общение со сверстниками этим детям заменял телевизор и компьютер. Поступив в школу, вчерашние затворники еще больше замыкаются, продумывая далеко не самые благополучные способы защиты от сверстников. Прочитав некоторые детские рецепты борьбы со страхом перед одноклассниками в личных дневниках, можно прийти в уныние. Так, например, один мальчик по имени Саша, ученик 6-го класса, писал в своем дневнике: «Чтобы тебя не обижали, нужно подружиться с крутыми ребятами и ходить с ними везде вместе. Так же можно жаловаться, если кто тебя обидит, своим покровителям. И во время драки быть с ними рядом и тоже бить, чтобы тебя тоже боялись». А вот, например, исповедь Иры, ученицы 8-го класса, той же школы: «Дети боятся мнения своих одноклассников. Ведь, как правило, в классе существует некое общее мнение, которое поддерживается несколькими так называемыми крутыми детьми. Как раз крутые и диктуют поведение, моду, мнение о других детях, отношение к отметкам, к учителям, вообще к жизни. Страх обычно исходит от жертв этого класса. Потому что крутые обязательно отыскивают себе жертв. И жертвы дрожат от страха лишний шаг сделать, повернуться, высказать свое мнение, так как могут быть осмеяны своими же одноклассниками». В особенности не везет тем школьникам, которые, кроме оригинальных мыслей, имеют нестандартную внешность, чем-то выделяются среди сверстников. Предметами насмешек со стороны одноклассников – и в этом признаются многие дети – может стать все: некрасивая форма носа, другая национальность, неблагозвучная фамилия и то, что стало особенно распространенным в наше время, социальное положение ученика. Каждая попытка ответить, постоять за свое достоинство тут же подавляются. И часто очень безжалостно. Порой классы делаются настоящим полем битвы. Война, которая делит детей на два, а то и больше непримиримых, агрессивных лагеря, не умолкает ни на минуту. Часто атмосфера страха перед физическим насилием господствует не только в классе, но и за его пределами.