Выбрать главу

Какая твоя любимая сказка?

«Стойкий оловянный солдатик». Олова немножко не хватило, понимаешь?..

Сейчас я задам вопрос, который часто звучит в передаче. Но добавлю к нему литературный контекст. 13 лет, мальчик: «Если существует судьба, то что тогда зависит от человека?» Представь, что в одной из твоих книг будет глава под названием «Судьба». Назови первую фразу этой главы.

Нет никакой судьбы.

На этом глава закончилась?

Нет, дальше я сказал бы следующее. Знаете, как катятся бильярдные шарики, когда ударишь по ним кием? Теоретически мы можем просчитать их движение и обратным ударом собрать в треугольник. На практике не получится. Так и судьба. Мы не можем две секунды просчитать, не то что всю жизнь. А судьба — это что-то такое величественное. Я вообще не люблю величественных слов. Ерунда это все.

9 лет, мальчик: «Что такое Бог?»

Бог — это кто-то очень хороший, но мы не знаем, где он.

А ты, веришь, что он есть?

Ну, должен быть. Даже если его нет, пусть будет. Зачем люди живут тогда? Салата вкусно поесть и ради других потребностей? Ну это скучно. Пусть Бог хоть на 5 минут, но будет. Сейчас, в нашей передаче.

В твоих книгах постоянно встречается определение «добрый человек». Ты пишешь: «Это нянечка, она добрый человек. Это истопник, он добрый человек». 7 лет, мальчик: «Что такое добрый человек?»

Там есть два рефрена. Добрый человек и хороший человек. Добрый — значит, способный давать.

А что такое хороший человек? Вопрос задает девочка 8 лет

Это тот, кто к тебе хорошо относится. Если он к тебе плохо относится, значит, он плохой.

То есть это понятие относительное?

Да, конечно относительное. Мы для кого-то хорошие, для кого-то плохие.

5 лет, девочка: «А вы хороший человек?»

Да.

Почему?

Потому что я во всех вникаю. Для выживания мне нужно было понимать, как действует другой человек. То есть у меня прокачана эмпатия больше, чем у многих. Понимаешь, я стакан воды не смогу взять без того, чтобы ты мне его дал. Значит, мне нужно в тебя вникать. И я вникал, вникал, вникал в посторонних людей все эти годы. И стал хорошим.

5 лет, мальчик: «Как люди становятся плохими?»

Зависит от условий, в которые люди поставлены. Если условия позволяют выбрать, хорошо поступить или плохо, человек поступит хорошо. А если он поступил не хорошо, значит, условия были неподходящие.

3 года, девочка: «Что такое честь?»

Честь — это следование неким правилам. Дуэльная честь. Честь мундира. Честь положения. Если человек следует этим правилам, его называют честным, не следует — значит, бесчестный.

А почему надо следовать правилам?

А не всегда это нужно. Я бы не сказал, что я честный человек. Я эти правила меняю каждый раз. Идем дальше.

Хорошо, дальше. 5 лет, мальчик: «А друг — это работа?»

Нет.

А что такое друг?

Друг — это ситуация.

То есть сегодня друг, завтра не друг?

Нет, нет. Друг — это ситуация, потому что в тяжелых условиях легче различить, кто друг, а кто враг. Если вы приветливо поздоровались, это еще не дружба. А если одну баланду ели и до сих пор встречаетесь, разговариваете — это друг.

Ну, вы баланду ели, потому что судьба свела

Кто-то вместе баланду ел, а кто-то под подушкой колбасу в одиночку жрал, знаешь. А в удобных обстоятельствах все такие милые и пушистые. Их же не ставили перед выбором. И они говорят тебе «ту friend», но это ничего не значит.

То есть ты подтверждаешь фразу «Друг познается в беде»

Ну, я бы сказал, в долгой такой беде. Не в краткосрочной.

5 лет, мальчик: «А вы видели стр-р-рашное?» Я этот вопрос задавал часто, но даже представить себе не могу, что видел ты в своей жизни. То, что описано в книге, подозреваю, далеко не все. Что самое страшное ты видел в своей жизни?

Я написал милую, хорошую, добрую книгу.

Это «Белое на черном» добрая книга?.

Да. Возьми любую ситуацию из этой книги и умножь на 10 — тогда поймешь, как было в реальности. Было страшнее. Но человек может усвоить только 6 % чужого негативного опыта.