По мере роста, взросления ребенка родительская роль многократно видоизменяется, наполняется все новым и новым содержанием. Чешский психолог 3. Матейчик, исследовавший проблемы психического здоровья детей, писал: «Горячая и прочная привязанность членов семьи – это живительная почва, на которой расцветает личность ребенка. Прочные отношения, однако, совсем не то же, что неизменные. Отношения должны зреть, развиваться. Ребенок в своем развитии проходит через определенные стадии, но и его родители минуют один закономерный этап за другим, причем у каждого своя специфическая задача, особенности, опасности, трудности. Важно, чтобы духовное развитие ребенка гармонировало с жизненным созреванием его родителей и других воспитателей, чтобы эти процессы были ритмичными и слаженными».
Для каждого периода развития семьи (исследователи выделяют 8 таких периодов) характерны определенные функции всех членов семьи, выполнение которых обеспечивает преемственность на всех стадиях развития семьи. Первый («Формирование семьи») и второй («Семья, ждущая ребенка, и семья с младенцем») периоды находятся за пределами внимания воспитателей детского сада. Однако, знание их содержания позволит в последующем обнаружить и понять причины, обусловившие процесс личностного развития воспитанников.
Партнерские функции периода «Формирование семьи»:
– осознание партнерских отношений, укрепление взаимоотношений между супругами;
– создание сексуальных отношений, удовлетворяющих обоих;
– развитие взаимопонимания, которое позволяет каждому свободно проявлять свои чувства;
– налаживание отношений с родителями и другими родственниками, удовлетворяющих обе стороны;
– распределение времени между домом и работой;
– выработка порядка принятия решений, удовлетворяющего обе стороны;
– беседы между супругами о браке и будущем семьи.
Родительские функции периода «Семья, ждущая ребенка, и семья с младенцем»:
– привыкание к мысли о беременности и рождении ребенка;
– подготовка к материнству и отцовству, привыкание к ролям отца и матери;
– привыкание к новой жизни, связанной с появлением ребенка;
– создание атмосферы, благоприятной и для семьи и для ребенка;
– забота о потребностях ребенка;
– распределение обязанностей по дому и уходу за ребенком, не перегружающее ни одного из родителей.
Формирование психологической готовности к материнству происходит на протяжении всей жизни женщины. На этот процесс влияют как биологические, так и социальные факторы, поскольку готовность к материнству основывается на мощном инстинкте, и в то же время, выступает как повторение опыта взаимоотношений с родителями, со сверстниками. Замечено, что если в детстве женщина любила играть в куклы, в дочки-матери, если она любит детей, и особенно ей нравятся младенцы, у нее гораздо больше шансов стать хорошей матерью, чем у той женщины, которая не имеет таких предпочтений.
Когда женщина узнает о наступлении беременности, то, в зависимости от предыдущих событий (запланированная беременность или неожиданная, как долго она ожидалась и в связи с чем и т. п.), она испытывает целую гамму сменяющих друг друга чувств. Обычно сначала она ощущает радость или удивление, затем возможна некоторая пауза в приподнятых, положительных эмоциях, заполненная переживанием чувства ответственности, иногда легкого сожаления, даже тревоги. На смену радостным надеждам, предваряющим беременность, приходит осознание важности и сложности предстоящих задач.
«…Этот зимний метельный день запомнился мне на всю жизнь. Вот тогда-то лестница, вернее один ее порожек, обыкновенный выщербленный деревянный порог с прибитой по краю планкой, чтобы не соскальзывали ноги, стал для меня символической ступенью в новую неизведанную жизнь… Скользко. Впереди меня кто-то поскользнулся, чертыхнулся, и тут же я чувствую, как моя нога поехала куда-то вбок. Я судорожно хватаюсь за перила. И вдруг мягкий толчок внутри, нежный такой, не слабый, но странно медленный почему-то… Уроки, звонки, тетради – все в мире исчезло для меня. Были я и он, этот неведомый кто-то во мне. И тревога, острая, необыкновенная, не за себя – за него. Подумать только: оступись я – и могла бы оборваться или изуродоваться целая человеческая жизнь. И от меня, только от меня это зависело! Я впервые и навсегда почувствовала себя принадлежащей ни себе, а ей, этой будущей, неизвестной мне жизни, так неизбежно, неотвратимо зависящей от меня. Я не могла тогда понять, что вместе с первым толчком моего ребенка во мне родилась мать и что эта забота не оступиться (в прямом и переносном смысле) теперь у меня будет на всю жизнь». (Из воспоминаний Л.A. Никитиной [3] .)