- Что ты рисуешь? - спросила Алла Игнатьевна, привычно склоняясь над партой, хотя сейчас это было не нужно. Картина настолько большая, что видно было прекрасно. Она сделала это скорее по привычке.
- Лес ночью. - удивленно ответила Алена и в ее голосе явно прослеживалось "Что сами не видите?". Вообще в ее голосе часто прослеживалась некоторая издевка или ирония.
- Красиво! - совершенно искренне оценила учительница. - У тебя талант!
- Нет! - девочка уверенно тряхнула головой, как бы лишний раз убеждая себя в том что она не умеет рисовать.
- Почему? По-моему очень красиво получается. - Аллу удивило такое поведение. Обычно дети ее возраста очень падки на лесть и наоборот стремятся, чтобы им сказали какие они хорошие и талантливые.
- У меня не получается! - Алена зло ткнула черным, острозаточенным карандашом в почти законченный рисунок и проткнула лист.
- Что не получается?
- Не получается нарисовать, как спит лес.
На рисунке было нарисовано черно-синее небо с большим количеством звезд, большая желтая луна, поляна с высокой травой, такой же темной, как и небо, через которую идет узкая тропинка в лес. Девочка нарисовала его совершенно черным.
Алла недоуменно посмотрела на ребенка, но не знала, что сказать. Алена виделась ей очень странной девочкой. Тут прозвенел звонок на урок и в класс стали забегать остальные детки. Учительница вернулась к своему столу. Дети весь урок старательно выводили свои мысли на бумаге по памяти. Алла старалась не смотреть в сторону Алены и периодически ловила себя на том, что и сама не знает, как спит лес? А он вообще может спать? А если может, то как это можно нарисовать?
Урок пролетел незаметно и без приключений. Все сдали тетради с работой. Алена ушла последней. Алла Игнатьевна собрала стопку тетрадей и пошла в учительскую. Домой идти и проверять такое количество тетрадей не хотелось, а вот проверить все сразу и по математике и по русскому на работе казалось куда приемлемее. В учительской она налила себе чашку дешевого растворимого кофе, достала пачку печенья из шкафчика и стала проверять. Математика оказалась сложной наукой для большинства малышей. Пятерок в этот раз не получил никто, а вот тройки почти все. Алена со своей домашней работой отличилась и почти поняла тему вчерашнего урока. Алла почти с гордостью, как за собственную дочь поставила девочке твердую четверку. Изложения пошли намного лучше. Грамотных среди ее класса было намного больше, чем математиков, у малышей была хорошая память и многие очень старались себя показать. Когда Алла открыла тетрадь Алены, она обомлела. Само изложение едва ли заняло у нее пять предложений, но вот под чуть кривым почерков на весь оставшийся лист была нарисована девочка с длинными волосами, которая что-то пишет за партой, очень похожая на Алену. И все. Больше не было ничего. Почему девочка так отнеслась к важной работе, ведь не за горами четверные оценки? Почему нарисовала себя? Почему не стала подробно описывать сюжет рассказа, хотя явно его знала, даже из того, что она написала, было понятно, она слушала учительницу? На все эти вопросы Алла не стала искать ответы, а просто оценила короткий пересказ и поставила три. Эта девочка должна была быть ей еще и благодарна. За то, что она нарисовала в рабочей тетради, нужно было ставить два.