Мы перенеслись в ближайший населённый пункт, рядом с большим зданием, вокруг играли дети.
Фиолетовый: «Это школа чувств, дети тут начинают познавать себя, они изучают свои чувства, эмоции, контроль над ними, как правильно видеть, слушать … всё что для вас доступно, для каждого чувства/эмоции свой кабинет, их учат концентрироваться на каждом отдельно.
Потом они знакомятся с Природой, общаться с ней, например что «говорит» дерево прикоснувшись к нему, взяв в руки животное нужно рассказать что чувствуешь, учитель сверяется, определяет правильно или нет.
Дальше они начинают изучать буквы/цифры смысл каждого символа в отдельности, потом они учатся читать/писать/считать. Только потом они начинают изучать науки, они не используют книжек, тетрадей, ничего, например если они изучают растение тут все науки в одном предмете, какая тут часть химии, физики, геометрии, математики …».
Было очень интересно, мы с Фиолетовым перенеслись в другой городок.
Фиолетовый: «Тут я тебе расскажу какая здесь система управления Страной. Здесь так же есть Районы, Области, Центр, над всем стоит Глава при нём Старейшины по-вашему министры сколько научных/хозяйств столько Старейшин, Старейшины не имеют права подменять Главу, и за узкой спецификации, в Области система управления дублируется так же как управление Государством, Глава Области может заменить Главу Государства, дальше идут Районы, тут так же дублируется система управления, Глава Района может заменить Главу Области. Население поделено по приоритету Учителя/Ученики, Учителя имеют право участия, для принятия решении, Ученики такой возможности не имеют, со временем Ученики становятся Учителями. Только лучшие занимают соответствующие посты, основной показатель Человечность, потом профессионализм, установленных сроков управления нет, определение эффективности Главы, определяют Старейшины или Глава сам решает когда уйти со службы.
Финансовой системы тут нет, всё устроено на доверии, люди это хорошо чувствуют, есть к ним доверие или нет».
Фиолетовый замолчал, посмотрел на меня, понял что у меня вопросов нет, мы перенеслись домой.
Двери.
Облака покрыли всё небо, уже неделю не видно Солнца, воздух на улице свеж, при вдохе чувствуется залипание в носу, значит на улице уже меньше двадцати градусов.
Снежинки медленно падали, танец их был прекрасен, я протянул руку, несколько снежинок упало на мою ладонь, у каждой снежинки свой прекрасный узор, похожий на какие-то символы, которые о чем-то нам сообщают, но мы не можем прочитать эти сообщения от Природы.
Снежинки растаяли, превратились в капельки росы на моих ладонях, я растёр ладони между собой, чтобы впитать эту информацию в себя, чувствами суметь понять смысл послания сообщений с неба.
Уметь чувствовать, это великий дар, познав его можно понимать язык всего сущего.
Меня наполняла радость, от послания с неба.
Фиолетовый стоял рядом, спокойно рассматривая всё вокруг.
Фиолетовый:
- «Я расскажу одно событие, которое произошло в школе где учитель русского языка предложил ученикам особый метод познания. Суть этого метода заключалось в следующем:
- на каждом уроке в отдельности они должны научится общаться только словами где заглавная конкретная буква, можно использовать похожие по смыслу слова.
В начале шло очень медленно, ученики не могли подобрать слова, но потом они начали изучать словари, что заинтересовало всех учащихся, это была игра которая помогала обогатить словарный запас. По истечению времени, ученики свободно общались друг с другом на любую букву, иногда при использовании похожих по смыслу слов предложение звучало очень весело.
Нам непонятно как вы изучаете историю, где корни/источник/заказчик трагедии, чтобы разобраться в чём причина для устранения её, мы понимаем что ваши политики не хотят этого, но это разумный взгляд на событие/причины любого человека, идеология вашего мира: «Ничего личного только бизнес»».
Фиолетовый посмотрел на меня, спросил:
- «Сколько языков общения с природой доступно тебе?»
Ну вот, опять тот неловкий момент, когда нужно что-то разумное ответить.
Я начал перечислять:
- «Голосом, взглядом, эмоциями, чувствами, осязанием, обонянием, знаками/символами, слухом, ну и мыслями наверно».
Фиолетовый улыбнулся, ответил:
- «Перечень не полный, но это хороший ответ. Теперь представь, что ты это всё познаёшь, насколько способен, перед тобой откроется иной мир, на который ты будешь «смотреть» по-другому, этому обучают в школе чувств.