2. Выписать из первого и четвёртого слов гласные первого ряда.
Диктант 6
Андрюша, Егор, липа, лёд, ели, зёрна, берёза, Степан, Яков, Яша, Соня, Лиля. (12)Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему третьего и восьмого слов.
2. Выписать из второго и шестого слов гласные первого ряда.
Диктант 7
Митя, Катя, рябчик, пять, меч, орёл, Зоя, Лёша, Юра, суша, Яна, телёнок, село, несу, пляс, пляж. (16)Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему второго и пятого слов.
2. Выписать слово, в котором все гласные – только первого ряда.
Диктант 8
Ляля, Зина, Лёня, Саня, Костя, Света, Галя, Люся, Дуся, Вася, мёд, зверь, вёдра. (13)Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему второго и четвёртого слов.
2. Выписать из первого и четвёртого слов гласные первого ряда.
Диктант 9
Ева, стекло, лён, люк, спят, юбка, Люба, Ялта, плюш, земля, земляника, Маруся. (12)Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему второго и третьего слов.
2. Выписать из четвёртого и восьмого слов гласные второго ряда.
Диктант 10
Семён, няня, Стёпа, Степан, дал, ряд, рад, мял, мал, мил, мыл, ребята, спят, Витя. (14)Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему третьего и четвёртого слов.
2. Выписать слово, в котором все гласные – только второго ряда.
Диктант 11
Ученица, звёзды, гнездо, Олег, Миша, Сева, Фёдор, Федя, Пётр, Лёва, Лев, Вася, Вера. (13)Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему второго и пятого слов.
2. Выписать из первого и седьмого слов гласные второго ряда.
Дети
Люся и Лёня играют. У Люси юла. У Лёни утята. Ребята не шалят. (14)Грамматическое задание
1. Нарисовать графическую схему первого предложения.
2. Выписать слово, в котором все гласные – только второго ряда.
Месяц
Стало темно. На небе появились первые звёзды. Вот выглянул месяц. Сёстры Света и Галя спят. (16)Грамматическое задание
1. Нарисовать графическую схему второго предложения.
2. Выписать слово, в котором все гласные – только первого ряда.
Ястреб
Летит ястреб. Он несёт еду для птенцов. Птенцы сидят в гнезде. Оно на верхушке ели. (16)Грамматическое задание
1. Нарисовать графическую схему третьего предложения.
2. В последнем предложении подчеркнуть согласные буквы, которые обозначают мягкие звуки.
Ель
Вот старая ель. Юля села под ель. На ели сидит белка. У неё в лапках гриб. (17)Грамматическое задание
1. Нарисовать графическую схему первого предложения.
2. В последнем предложении подчеркнуть согласные буквы, которые обозначают твёрдые звуки.
Котёнок
На крыльце котёнок Пушок. Лена кормит его. Котёнок играет с ниточкой. (12)Грамматическое задание
1. Поставить знак ударения над словами первого предложения.
2. В последнем предложении подчеркнуть согласные буквы, которые обозначают твёрдые звуки.
Енот
Вот енот Тишка. Этот зверь любит чистоту. Даже всю свою еду он моет в воде. (16)Грамматическое задание
1. Поставить знак ударения над словами второго предложения.
2. В первом предложении подчеркнуть согласные буквы, которые обозначают твёрдые звуки.
Ключ
Тёплый денёк. Люся и Люба пошли на луг. Там из земли бил ключ. (14)Грамматическое задание
1. Поставить знак ударения над словами третьего предложения.
2. Во втором предложении подчеркнуть согласные буквы, которые обозначают мягкие звуки.
Перемена
В школе перемена. Люда и Яна рисуют яблоню. Андрюша и Федя бегают. Алёна и Витя читают. (17)Грамматическое задание
1. Поставить знак ударения над словами четвёртого предложения.
2. Придумать и написать два односложных слова с гласными первого ряда.
Книга
Тётя Рая купила Юле книгу. Вот карась. Вот лиса. Интересная книга. (12)Грамматическое задание
1. Выписать из второго предложения слово, в котором букв больше, чем звуков.
2. Придумать и написать два двусложных слова с ударением на втором слоге.
Озеро
В зелёном парке озеро. Там плавает утка с утятами. Малыши играют. Они увидели Алёшу и спрятались. (17)Грамматическое задание
1. Разделить слова первого предложения на слоги.
2. Придумать и написать два односложных слова с гласными второго ряда.
Сестрёнка
У Вити есть сестрёнка Ляля. Он её любит. Мальчик читает Ляле весёлые книжки.Грамматическое задание
1. Выписать из третьего предложения слово, в котором букв больше, чем звуков.
2. Придумать и написать два трёхсложных слова с ударением на первом слоге.