Рис. 1.5. Сочетание категорий диссертационного исследования
Актуальность и актуализация
Актуально в науке все то, что не еще исследовано.
Актуальность исследования определяется потребностями конкретной области деятельности или научного знания и проявляется в степени разработанности проблемы. Различают актуальность в теоретическом и в прикладном (практическом) отношениях.
При доказательстве актуальности исследования акцентируется внимание на нерешенных проблемах и выделяются различные важные аспекты этих проблем (см. рис. 1.6.):
♦ важность проблемы, решаемой в диссертации для теории и практики соответствующей отрасли науки и техники, производства, сферы услуг и т. п.;
♦ направленность на решение стратегически значимых проблем и важнейших задач;
♦ обобщение опыта отечественной и зарубежной практики;
♦ учет влияние на содержание проблемы различных факторов (технических, экономических, социальных и т. п.);
♦ определение условий развития социально-экономических систем:
♦ постановку новых задач в развитии науки.
Рис. 1.6. Факторы, определяющие актуальность
Иногда говорят, что актуализировать [11] исследование теоретически – это значит нащупать не рассмотренные проблемы или вступить в дискуссию по обсуждаемым в науке вопросам.
В качестве образца используем пример из книги «Как написать диссертацию» [12] в части обоснования (актуализации) темы «Экономическое стимулирование в системе управления мотивационным процессом работника»:
1. В настоящее время появились новые возможности в сфере мотивации управления наряду с вновь накопившимися проблемами.
2. Иностранные разработки требуют адаптации, научного и практического переосмысления.
3. Практика указывает на многочисленные примеры неэффективного использования имеющихся методов мотивирования.
4. Исследуемая проблема в теории описывается не всегда однозначно, что оставляет место для дискуссии.
5. В современных исследованиях преобладает изолированное рассмотрение темы, хотя по природе своей она является междисциплинарной (ее изучают экономическая теория, экономика, социология и психология труда, управление персоналом и другие дисциплины).
6. Необходимо первостепенное изучение сущности и механизма мотивационного процесса.
Определившись с актуальностью, можно вернуться к объекту, предмету и цели исследования, для того, чтобы после их корректировки сформулировать тему исследования.
Тема диссертации
Выбор темы представляет собой исследовательскую часть самой диссертационной работы.
Тема диссертации должна учитывать все подсистемы рассмотренные выше и, с одной стороны, должна быть привлекательной (интригующей), а с другой – скромной, без лишних слов и грамматических курьезов.
По мере проведения исследования и приближения к намеченной цели исследования тема не раз уточняется и принимает окончательный вид перед защитой кандидатской или докторской диссертации. [13]
В отличие от монографии, название которых может состоять из одного ключевого слова, тема диссертации должна корреспондироваться с целью (как образом не существующего, но желаемого состояния, разрешающего исследуемую проблему). Поэтому часто можно встретить тему исследования почти в точности совпадающую по содержанию слов с целью самого исследования.
На рисунке 1.7 приведена схема процесса формирования темы диссертационного исследования, из которого следует, что наряду с факторами, влияющими на определение темы, необходимо учитывать еще и критерии, корректирующие содержание формулировки темы.
Так, допускается в названии диссертации указывать метод решения научной задачи, новые особенности предмета исследования, отражающие новизну и оригинальность полученных результатов.
Но в названии диссертации не должны присутствовать слова, содержание которых ничего не добавляет к существу диссертации или содержащие незавершенность действий (исследование, разработка, совершенствование, изучение и т. п.). В названии не должно быть сокращений (аббревиатур), хотя и стремиться следует к краткой формулировке темы.
В том случае, если название все же получается длинным, его следует разбить на две части: короткая основная часть темы и подчиненная, раскрывающая ее второстепенные элементы.
Следует иметь в виду и то, что в «широко» поставленных темах диссертант неизбежно погрязает в наработанном материале, а «узкие» темы не позволят получить выводы, содержащие существенные признаки новизны.