Иллариошкин С.Н. Молекулярные болезни Паркинсона // В материалах I национального конгресса «Болезнь Паркинсона и расстройства движений» / под ред. С.Н. Иллариошкина и Н.Н. Яхно. — М„2008.
Ильин И.А. Сочинения: в 2 т. — М.: Московский философский фонд, изд-во «Медиум», 1994. — Т. 2.: Религиозная философия.
Казначеев В.И., Кисельников А.А., Мингазов И.Ф. Ноосферная экология и экономика человека. — Новосибирск, 2005.
Катасонова А.В., Гончар Д. С., Кравцова Н.А. Направления психореабилитационной работы психолога с детьми, имеющими синдром дефицита внимания с гиперакгивностью // Реабилитология, сб. науч. тр. — М.,2005.
Козырев Н.А. Проявление космических факторов на Земле и звездах. — М.; Л.: Всесоюз. астрономо-геодез. о-во АН СССР, 1980.
Козырев Н.А. Время как физическое явление, моделирование и прогнозирование в биоэкологии. — Рига: изд-во Риж. ун-та, 1982.
Коробейников А.А. Образование в целях гармоничного развития учащихся. Доклад на Парламентской ассамблее Совета Европы. — М.: изд-во «Пашков дом», 2008.
Краузе-Либшер И. Роль зрительного восприятия при точных операциях и сменной работе / В сб. Офтальмоэргономика, под ред. Э.С. Аветисова. — М., 1976.
Кучма В.Р., Платонова А.Г. Дефицит внимания с гиперактивностью у детей России. — М., 1997.
Кучма В.Р. Школа — друг? Не всегда // Мед. газ. — 2005. — 20 апр.
Ладыгина-Кот с Н.Н. Приспособительные моторные навыки макаки в условиях эксперимента / Гос. Дарвинский музей, 1946.
Ладыгина — Коте Н.Н. Дитя шимпанзе и дитя человека. — М., 1935.
Ламарк Ж.Б. Философия зоологии // В кн.: Избранные произведения. — М.: Изд-во АН СССР, 1955. — Т. 1.
Лалаянц И. Генетика и репродукция // Медицинская газета, 2000. - № 100. - 27дек.
Лобунская Г. В. Изобразительное творчество у детей. — М.: «Просвещение», 1995.
Лысенко Т. Д. «Агробиология». — Сельхозгиз, 1952.
Любар Джоель Ф. Биоуправление, дефицит внимания и гиперактивность // Биоуправление — 3. Теория и практика // под ред. М.Б. Штарка, — Новосибирск. — 1998.
Мисара Ибука. После трех уже поздно. — М.: «Знания», 1992.
Младенчество. Детство. Мудрость народная. Жизнь человека в русском фольклоре. — М.: «Художественная литература», 1991.
Массовая первичная профилактика школьных форм патологии, или развивающие здоровье принципы конструирования учебно-познавательного процесса в детских садах и школах: Метод указания Минздрава РФ. — Красноярск, 1989.
На путях к красоте. О содружестве искусств // редколлегия: М.В. Посохли (гл. ред.), В.В. Ваналов, В.П. Толстой. — М.: Изобразительное искусство, 1986.
Ненашева М.А. Развитие продуктивного воображения младших школьников. Дис… канд. (спец. 19.00.07 — педагогическая психология). — М., 1998.
Никитины Б.П. и Л.А. Мы и наши дети. — М.: «Молодая гвардия», 1980.
Никитин Б.П. Здоровое детство без лекарств и прививок. — М.: «Лист Нью», 2001.
Нод ель М.Р. Недвигательные нарушения при болезни Паркинсона и их влияние на качество жизни. В материалах I национального конгресса «Болезнь Паркинсона и расстройства движений» / под ред. С.Н. Иллариошкина и Н.Н. Яхно. — М., 2008.
Образование и здоровое развитие учащихся. Материалы Всероссийского форума с международным участием. М., 2005. — Ч. I–III.
Павлов И.П. Лекции о работе больших полушарий головного мозга// Поли. собр. соч.: в…т. — М.; Л., 1951. — Т. 4.
Павлов И.П. О двигательных условных рефлексах //В кн.: Павловские среды. — М.; Л., 1949. — Т. 1.
Писарев Д.И. «Учитель». — 1865. — № 9.
Платен М. Лечение целебными силами природы. — М.: «Пресса», 1994.
Платов А. Славянские руны. — София: «Гелиос», 2001.
Прибрам К. Языки мозга. — М.: «Прогресс», 1975.
Пропп В.Я. Морфология сказки. — М.: Главная редакция восточной лит-ры, 1969.
Психофизика сенсорных и сенсомоторных процессов. — М.: Наука, 1984.
Роль сенсорного притока в созревании функций мозга // отв. ред. Е.М. Максимова, К.В. Шулейкина. — М.: Наука, 1987.
Рыженко Г.М. //Материалы науч. конф. «Актуальныепроблемы гигиены обучения и воспитания школьников». — Минск, 1974.
Сеченов И.М. Избранные философские и психологические исследования. — М.: ОГИЗ, 1947.
Собрание учреждений и предписаний касательно воспитания в России обоего пола благородного и мещанского юношества с прочими в пользу общества установлениями. — Санкт — Петербург, 1780.
Спок Б. Ребенок и уход за ним // перевод с англ. — Новосибирск: Наука, СО, 1991.-Ч. 1,2.
Стальмахович О., АугшкапА. Поможем малышу-непоседе. В России 80 % детей страдают синдромом гиперактивности. — М.: Комсомольская правда. — 2008, 18 апр.
Уайлдер Пенфилд. Мозг и разум // В кн.: Диалоги продолжаются. — М.: Изд-во полит, лит-ры, 1989.
Уоддингтон К.Х. Основные биологические концепции //В кн.: На пути к теоретической биологии, 1. Пролеголины. — М.: Изд-во «Мир», 1970.
Ухтомский А. Доминанта души. — «Рыбинское подворье», 2000.
Ухтомский А.А. Доминанта и интегральный образ. // Собр. соч. — Л., 1950 —. Т. 1.
Федотчев А.И. Стресс и адаптация. — Кишинев, 1978.
Хачатурян АЛ. Сравнительная анатомия коры большого мозга человека и обезьян. — М.: Наука, 1988.
Хорошилова JI.Б., Пономарева В.П. «Усилия Духа». — Журн. Президиума РАН «Наука в России». — 1999. — № 1.
Хрестоматия по ощущению и восприятию / под ред. Ю.Б. Гипенрейтер и М.Б. Михалевской. — Изд-во Московского университета, 1975.
Христианское воспитание детей. — 1905.
ХьюбельД. Зрительная кора мозга // В кн.: Восприятие механизмов и модели. — М.: Изд-во «Мир», 1974.
Чарлз Дарвин. Происхождение видов путем естественного отбора. — М.: Просвещение, 1987.
Чижевский А.Л. Эпидемические катастрофы и периодическая деятельность Солнца. — М.: Наука, 1930.
Чижевский А.Л. Физические факторы исторического процесса. — Калуга, 1970.
Шаталов В.Ф. Эксперимент продолжается. — ИКФ «Сталкер», 1998.
ШеррерЖ. Физиология труда. — М.: Медицина, 1973.
Шипов Г.И. Теория физического вакуума. — М.: НТ-Центр, 1993.
Шмальгаузен И.И. Проблемы Дарвинизма. — Л.: Наука, Ленинградское отд., 1969.
Штефанова В.Д. Функциональное состояние зрительного анализатора и вегетативной нервной системы у работников напряженного зрительного профиля: дис. канд. (14.00.08 — глазные болезни). — Красноярск,1993.
Энгельс Фридрих. Диалектика природы. — М.: Изд-во политической литературы, 1969.
Янушевский С.Ц. Главнейшие задачи современной школьной гигиены. Отчет о командировке на Нюрнбергский Международный конгресс по школьной гигиене. — Одесса, 1904.
Freuderiberger H.J. Staffbumout // J. of Social Issues. — 1974. —V. 30.
Hubei D.H., Wiesel T.N. Receptive fields, binocular interaction and functional architecture in the cat's visual cortex. — J. Physiol., 1962, vol. 160, № 1.