- Выступать перед разъярённой толпой?
- Нет. Выступать перед пустой аудиторией.
- По-моему... - тут она сделал паузу. - Ты сделал все правильно.
- Надеюсь.
Как только время подошло к 19:00 аудитория была заполнена. Люди разных возрастов, социальных классов и профессий пришли посмотреть на БЕСПЛАТНУЮ презентацию. Наверное, в нашей стране по-другому нельзя поднять людей на развитие. Но Мирон понимал, что сейчас важна любая аудитория. Так как он затевал свой первый мастер-класс в рамках личного развития своего собственного дела.
Добрый день, дорогие друзья! - объявил громко и уверенно спикер, после чего аудитория замолчала, и все сосредоточили внимание на нем. - Меня зовут Константинов Мирон. Я являюсь бизнес-тренером порядка года в крупной федеральной компании. Мной обучены более двухсот специалистов, которые успешно работают и помогают компании развиваться.Тема сегодняшнего мастер-класса «Когнитивное развитие», то есть развитие мозга, мыслительное развитие. Предлагаю нам друг с другом познакомиться в ключе: как зовут и почему важна тема развития мозга? Думаю, этого хватит, учитывая численность нашей аудитории. За что вам отдельное спасибо.
«Тут главное начать. Далее все пойдет своим чередом».
И каждый называл свое имя и отвечал на вопрос, тем самым энергетика «непонимания» рассеивалась. Каждый из присутствующих начинал чувствовать себя частью команды, которая пришла для разбора дедуктивного и индуктивного метода мышления, для усовершенствования навыков развития памяти и скорочтения, для увеличения продуктивности в работе, для творческого подхода к задачам, да и просто скоротать время.
Вот эта отдача от довольно массивной аудитории была под стать чувству, когда у футболиста оказывается мяч в ногах, и он начинает творить. Лёд был растоплен.
- Отлично, - объявил Мирон. - В современном мире, где каждый день интеллектуальный прогресс семимильными шагами ступает вперед необходимо быть в тренде. А для этого необходимо, чтобы главный наш компьютер, - выступающий постучал пальцем по голове, - функционировал на сто процентов. Как думаете, насколько мы используем возможности нашего мозга?
- 10-20% бытует мнение, - сказал один из присутствующих.
- Варианты разные. Но факт заключается в том, что не на 100%. Прежде чем перейти к рассмотрению тематики развития. Предлагаю посмотреть презентацию.
Мирон включил видео, взятое из «National Geographic», где рассказывалось о строении мозга. Так же говорилось, что человеческий мозг может хранить в себе информацию равную данным, хранящимся в «Библиотеке Конгресса США» - самой большой библиотеке в мире. Всем было любопытно услышать истории об оценочном мышлении на основании опыта, когда командир пожарной бригады приказал всем покинуть горящий дом, и после того, как последний пожарный вышел - двухэтажное строение рухнуло.
Некоторая часть аудитории поаплодировала рассказу американского путешественника, попавшего в шторм и лишившегося корабля. Его аппетит подсказывал, есть глаза рыб, которых он ловил. Он выбрасывал целую рыбу, питаясь одними глазами. Оказывается, в их глазах были все необходимые витамины и запас воды, которых так не хватало путешественнику, блуждающему на маленьком куске пластика. Через два месяца его нашел проезжающий мимо корабль. Благодаря подсказкам своего мозга и внутренних инстинктов, он выжил.
- Возможно, кто-то из вас читал книгу «Думай, как математик». Замечательная книга. Поднимите руку, кто читал? - «главное не забывать о групповой динамике», подумал про себя Мирон, видя несколько рук в аудитории. - А поднимите руки, кто не читал? - тут подняла руки половина аудитории. - Оказывается можно читать и не читать книгу, - усмехнулся он, от чего по аудитории прошелся смешок. - Рекомендую книгу к прочтению и наш базовый курс развития написал по этой книги.
Некоторые из присутствующих записали название книги.
- Так вот в этой книге говорится о рассеянном и сфокусированном мышлении. У кого какие есть предположения, чем одно отличается от другого?
- Одно нужно для творческого мышления, которое предполагает поиск на опыте, как раз связанный с историей путешественника, где нужно постоянно что-то придумывать или вспоминать. Писатели в основном работаю с рассеянным мышлением. Тут задействовано творческое полушарие. А сфокусированное мышление связанно с аналитикой предоставленных данных и принятием решении только на них.
- Как тебя зовут, Эйнштейн?
- Альберт, - после того, как он ответил на вопрос Мирона, вся аудитория расхохоталась.
«Все идет так, как и задумывалось».
- Отлично. Теперь предлагаю аудитории разделиться на 6 групп по десять человек и поработать мозгом. Вопрос следующий, какие, по вашему мнению, существуют варианты развития мышления? На выполнение задания 10 минут. Это называется мозговым штурмом. После того, как истечет время, один представитель желательно с каллиграфическим почерком выходит и записывает варианты по одному. А затем разберем их. Та команда, которая придумает больше вариантов, получит бонус -10% от стоимости следующего мастер-класса.