О ночных событиях знать никому постороннему не положено. Семь трупов лежат во льду в холодильнике. Холодная российская погода оказала им свою последнюю услугу. С купцами специалисты из СБ работают. В цирке того человечка, что в клетке содержался, изъяли аккуратно и без шума. Собственно цирк, его труппа уже съехал. Они ещё на кануне на Варшавский поезд подались.
Утром в десять часов Игнатьев, как обычно с докладом присутствует.
- Слушаю Вас Николай Павлович.
- Общая ситуация следующая:
- Человечек из клетки будет жить. Его организм, сильно истощен и обезвожен. Вероятно, ему пить не давали. Врачи говорят, что через несколько дней с ним можно будет работать.
- Проявился ещё один участник событий. Очень интересная птица, хотя и в других перьях предстаёт. Нам он хорошо известен. Это Джон Кимберли. Он тоже под видом купца, но прибыл прямо в Варшаву, а затем и в Петербург проследовал. Что интересно. При нём денег и ценностей обнаружено почти на миллион фунтов стерлингов. Принадлежность денег отрицает. Как они к нему попали, минуя таможню, не говорит.
- Хорошо Николай Павлович. Графа Кимберли в одиночку, пусть подумает. Физических воздействий не применять. Воду ограничить.
- Купцов опросить с пристрастием, но так, чтобы хоть один, живым остался. Он нам для очной ставки весьма полезен будет.
- К человечку из клетки повышенное внимание. Подберите умных людей со знанием китайского и японского языков. Врачи пусть с него пылинки сдувают.
- Вы думаете, он китаец?
- Или не этнически чистый, японец. Скорее всего, от смешанного брака. Такие в Японии считаются людьми второго сорта, если не третьего. Скорее всего, он функции переводчика выполнял, а значит должен много, очень много знать!
- Продумайте совместно с Мезенцевым, как можно будет обеспечить алиби графа для британского Форин-офиса. Возможно, нам это пригодится.
- Вы полагаете возможным его вербовку?
- Дорогой Николай Павлович, я в этом почти уверен. Особенно когда мы продемонстрируем ему состояние предыдущих купцов. Давайте завтра с ним переговорим, время поджимает. Ещё два, три дня и никакое алиби для него убедительным не окажется.
- Главное никаких слухов о реальных событиях.
- В прессе можно дать сплетню, о разборках между финляндскими контрабандистами. Все британские и японские участники акции должны просто И С Ч Е З Н У Т Ь!
- Здесь их зафиксировано не было! Циркачи дорбозы были, уехали в Варшаву. Купцы их несколько десятков тысяч, всех не упомнить. Будем искать, это если запрос поступит. Ответ по ведомству Валуева уже вчерне подготовлен!
……………………………………………………………
Сам я, однако, был не совсем так уверен, как хотел казаться своему шефу СБ. Меня очень смущал факт нападения именно на Мраморный дворец. Что это? Моя маскировка так работает или британский консерватизм нам помогает? Надо будет это ещё раз проанализировать.
На сегодня с инцидентом покончено! Надо Новый Год отмечать! Как его встретишь, так его и проведёшь, а провести новый 1867 год, хочется, как можно лучше.
- Николай Петрович, что у нас в планах на сегодня?
- Ваше Величество, Вы планировали встречу по теме "Казацкий приют" и поездку туда.
Как это я чуть не забыл. Это важная встреча и поездка. Тут не только Новогодние поздравления, тут ещё большая программа по обучению заложена.
- Володя!
- Слушаю Вас Ваше Величество!
- Люди от Головнина прибыли?
- Да, Ваше Величество. Сам Александр Васильевич с ними.
- Так проси их.
В кабинете семеро достаточно молодых людей отобранных министром. (Одного я кажется, знаю).
- Господа, вы участники очень важного эксперимента проводимого в школе "Казацкого приюта". Дети, самые обычные дети обучаются по новым учебникам. Вы отслеживаете успеваемость и усвояемость им нового материала. На основании вашего заключения будут сделаны выводы о применимости этих учебников в дальнейшем. Сейчас я бы хотел услышать ваши промежуточные выводы и рекомендации.
- Прошу вас высказываться.
После долгой паузы за всех высказался Головнин.
- Ваше Императорское величество, мои подопечные молчат не потому, что не чего сказать, а потому, что результат эксперимента может оказаться не предсказуемым. Дело в том, что изучение новых учебников у детей и у преподавателей происходит практически одновременно с разницей во времени от нескольких дней до недели. Наши выводы несколько обескураживают, дети усваивают новый материал быстрее нас. Есть, конечно, и такие, которые не воспринимают точные науки, но при внимательном анализе, как правило, выясняется их некоторая общая недоразвитость (некая патология в развитии, но это не более 2-3% от общего числа) которая ни в коем случае не должна распространяться на остальных учащихся.