а в огромной академии грела мне сердце. Только я встала с кровати, как на мне оказался голубой пиджак, из-под которого виделась такого же цвета майка и синяя юбка. Ну, и телесные колготки, конечно. Я уже начала думать, легла ли я так на постель. Мы вошли в зал, где директор сказала, что с сегодняшнего дня мы уже учимся. Я посмотрела на расписание моего класса. Первый предмет - академия. Я не понимала. Первый мой предмет в академии - академия? Как разумно. И что мы будем проходить по этому предмету? Я и Мелоди вошли в столовую. Здесь стояли стеклянные столы и стулья. Даже пол и потолок был стеклянный, столовые приборы тоже стеклянные! Как так? А если разобьется? В мою тарелку уже положили гречневую кашу. Вкусно оказалось. - Мелоди, а что если что-нибудь здесь разобьется? - спросила я. - Разобьется? - рассмеялась та. - Здесь ничего не может разбиться, испортиться или устареть. Это ведь академия магии, глупышка! Здесь все было продумано еще очень давно. - А что за предмет такой << академия >>? - не унималась я. - На нем объясняется, что можно делать в академии, а что нельзя. Вот, например, ты берешь еду, чтобы потом съесть у себя в комнате. Ты знаешь, что это запрещено? - Правда? - она меня подловила, я правда хотела взять еду к себе в комнату. Я покраснела, потому что и не подозревала о таких правилах. - Конечно, а то вдруг ты захочешь съесть ее недели через две, а еда то уже тухлая, вот тебе и болезнь потом. А накажут то не тебя, а академию. А, думаешь, им это надо? - Конечно, нет, - к нам подошел Дима, улыбаясь. - А почему в письме с упоминанием академии было сказано, что мы должны купить форму, - спросила я, - а нам ее здесь выдали? - Ну, значит, правила поменяли, всякое может быть, - объяснил Дима, пожимая плечами. - Оу, Лера, и ты здесь? - спросила Вика. Вика? Моя лучшая подруга? Как она сюда попала? - Вика, у тебя тоже есть дар? - я была полностью шокирована. - Видимо есть, раз я здесь, вот только я не знаю какой у меня дар, он еще не проявлялся, но время еще придет, а у тебя какой дар? - Я тоже пока не знаю. А это Дима. Дима, это Вика. А это Мелоди... Вика, а ты в каком классе? - Я в Г классе, хитрость. А ты в классе В, да? - Да... ладно, я пойду, а то у нас урок через десять минут. - Пока, - сказала Вика. Я, Мелоди и Дима пошли к третьей башне. Половина нашего класса уже стояла перед дверью. Вскоре нам открыла Ангелина. Значит, она преподает академию? Ну, здорово, она мне нравится. - Присаживайтесь, ученики, - сказала она, - я Ангелина Петровна. Я преподаю магообразование и академию. Многие, наверное, думают, что за предмет такой << академия >>? Это предмет о правилах в нашем заведении. Я думаю, рассказывать вам весь урок не стоит. Это больно долго, мучительно и скучно. Я расскажу только то, что меня заинтересовало. Оказывается, у каждого из нас под кроватью в комнате есть невидимая тумбочка. И если мы ее найдем, то мы можем сказать кое-какое слово и она откроется. Это тумбочка вроде библиотеки. Оттуда может появиться любая книга, но только не какую мы хотим, а та, которая нам нужна в данный момент. Что меня расстроило, так это тот факт, что каждая тумбочка с кодом. А код - это, первое слово которое нам попадется в учебнике по магообразованию. А как мы его запомним? Я позже открыла данный учебник. Мое первое попавшееся слово - Штрубецкой. Я, конечно, эту фамилию не запомню. Вскоре я узнала, что это первый человек, который доказал, что есть люди с дарами, а есть просто с обычными способностями. А это надо доказывать? Зачем? Также на первом уроке академии нам рассказали, что нельзя брать еду из столовой, что я уже слышала от Мелоди. Всю оставшуюся часть урока ушло на объяснение глупой девочки Регины, что форму не мы меняем, а акдемия позаботилась о том, чтобы нам меняли ее, не затрачивая на это особых усилий. ................................................................................................ В общем, первый урок оказался скучноватым. Надеюсь, второй будет поинтереснее. Второй урок назывался << экология >>. Наверное, что-то связанное с природой. Мы что не знаем что такое природа? Знаем и заботиться умеем. Цветы поливать умеем, растения отличить друг от друга как-нибудь сможем. Или я ошибаюсь? Ладно, сейчас узнаю. Мы подошли к пятой башне. Для этого мы просто встали на лестницу, и она нас довела до кабинета. Во время нашего ожидания преподавателя все ругали Регину. С этих пор она ничего не говорила на уроке. Жалко ее стало. Черноволосый мужчина с волосами, собиравшимися в длинный хвост, и старомодными очками пришел через минуту и впустил нас в класс. Я не могла терпеть, когда мужчины носили хвостики. Они же мужчины! Тем более ему уже лет сорок, неужели он не понимает, что это не красиво? - Здравствуйте, дети, - сказал он. Мне шестнадцать! - Я Сергей Федорович. Я преподаю экологию и легенды мира. Экология у нас с вами будет заключаться в природе. А что составляет природу? - Растения, - сказала Ира. - А еще? - спросил он. - Животные,- сказала Лиза. Ах, ну, да. Теперь я вспомнила. - Правильно, - сказал учитель, - так вот мы будем изучать растения и животные, питающиеся этими растениями. Если вы не заметили, в академии у нас летают волшебные звери. Вот, это например, конс, - он нарисовал на доске ту кошку с хвостом скунса, которую я вчера видела. Конс, наверное, от слова << кошка >> и слова << скунс >>, - запомните, у нас будут экзамены. А это соай, - теперь он нарисовал собаку с головой попугая. - Кто знает, благодаря чему летают животные?.. Никто не знает? Жаль. Они летают благодаря тому, что в результате внедрения тела одного животного в тело другого животного, они стали слишком легкими. Почему легкими? Они же, наоборот, должны стать тяжелее. Странные у них законы. Ладно, запомню. - А это бегвин, - на этот раз он нарисовал белку с телом пенгвина. Бегвин! Смешное название. - Толпунова, что такого смешного я сказал? - он сурово посмотрел на меня. Но это, правда, смешно! - Бегвины, правда, существуют, - Сергей Федорович продолжил. Так было весь урок. Потом я узнала, что существуют летающие тионты. Это мамонты с головой тигра. Летающие мамонты! Летающие свиньи - леньи. Это я не знаю почему. У нас должно быть сегодня еще два урока. Это чистописание и высшие личности. Смысл первого - правильно писать. Как будто мы не умеем писать! Неправильные здесь порядки. Мы подошли к седьмой башне и оказались в кабинете. Прошлые кабинеты меня ничем не интересовали, но этот кабинет хорошо запомнился. Здесь висели картины, и если ты к ним близко подходишь, то такое ощущение, что тебя засосали воспоминания. Ты смотришь на них три секунды и, кажется, что они тебя притягивают и следят за тобой. Например, картина с цветами, если я смотрю на нее, мне сразу вспоминается << Зимний сад >>, << Снежная королева >> и другие произведения с цветами. Вроде, кажется, чего тут необычного, но подвох есть. Я не просто погружаюсь в воспоминания, а никого и ничего не слышу, не замечаю, не вижу и исчезаю прямо в картине. Так, моему учителю, чтобы начать урок, нужно было меня усадить за парту. Потом мне Мелоди рассказала, что я стояла десять минут, погруженная в картину. Чего только не делал Виктор Иванович, чтобы я очнулась. Он меня звал, кричал в ухо, хлопал по плечу (несильно, конечно), светил в глаза. Закончилось тем, что он пролил мне на голову литр воды. - Видите, дети, - сказал он, пока я вся мокрая садилась на стул, - это называется всасывательные картины. Учителя от вас только так могут отдыхать, - все кроме Виктора Ивановича засмеялись. - Виктор Иванович, - обратилась я, подняв руку, - а как же вы выходите из нее? - Это хороший вопрос, Лера, - сказал учитель, - видишь ли, особенность этих картин не только в том, что смотрящий буквально погружается в них, забывая обо всем. Вторая особенность таких картин, что они рассчитаны для просмотра ровно на один час. Ну, а третья эта та, что смотрящий на картину пробуждается если на него вылить воду. Так прошел мой первый урок чистописания. Теперь я не смотрю на такие картины. .................................................................................................... Конечно, после всего этого было немного не по себе. Как бы я сказала << не в своей тарелке >>. Сразу на меня накатила усталость. Но друзья помогли мне << встать на ноги >>. - Лера, ты что переживаешь из-за картины с цветочками? - заметил Дима. - Да, это было глупо, - отвечаю я. - Но ты же не в чем не виновата, - поддержала меня Мелоди, - может, Виктор Иванович так специально задумал и только и ждал, когда кто-нибудь будет таращиться на картину, чтобы объяснить что нужно делать в такой ситуации. - Тем более, веселый получился урок, - добавил Дима. - Еще как, - ответила я, - на меня литр воды вылили. Мы все засмеялись. Последним уроком на сегодня должен был стать < высшие личности>. Меня он заинтересовал только тем, зачем нам всех высших и знаменитых людей знать? Мы подошли к кабинету в первой башне. Этот урок наверное в первой башне, потому что он очень важный. Да, это ведь так важно какой дурак решил одно животное с другим соединить. Теперь мы еще должны запоминать имена каких-то