Реквизиты переводчиков
Перевод с английского: botichelli
Работа с иллюстрациями: Oleg Morozov
Редактура: Драккарт
Колоринг иллюстраций: Makheshvara
Мотивация для botichelli
WMR: R104342712724
WMU: U853449069752
WMZ: Z428896754484
Версия от 12.03.2021
Любое коммерческое использование данного текста или его фрагментов без разрешения запрещено
Начальные иллюстрации
Пролог. Структура японского общества
Простите что так неожиданно, но пожалуйста, выслушайте мой вопрос и как следует подумайте над ответом.
Есть ли равенство в современном мире?
В наши дни обществу нравится рассуждать о равенстве. Люди призывают относиться к мужчинам и женщинам одинаково, требуют от общества избавиться от неравноправия во всех сферах. Они хотят повысить процент трудоустройства для женщин, личные автомобили для каждого, и даже находят недостатки в порядках размещения в реестрах имен. Люди борются за равенство людей с ограниченными возможностями и совершенно здоровыми, а общественность убеждает отказаться от использования термина «инвалиды». Детей с малолетства учат, что все люди равны между собой.
«Но так ли оно на самом деле?» - думал я*.
У мужчин с женщинами разные роли в жизни и от природы разные способности. Люди с ограниченными возможностями остаются инвалидами вне зависимости от того, как вы их называете. Если никто не обращает на это внимания, во всех этих словах и терминах нет смысла.
Получается, ответ «нет».
Люди неравны. На самом деле, настоящего «равенства» не существует.
Великий человек сказал, что Бог не ставит кого-то выше или ниже других. Но это не значит, что все мы между собой равны. Вы знали, что высказывание на этом не заканчивается?
Рождаемся мы все равными, но почему работа и социальный статус в итоге у каждого разняться? Все заканчивается очередным вопросом.
И вот вам ответ. Разница возникает в соответствии с приложенными усилиями, полученным образованием или их отсутствием.
На этом моменте и возникают различия. Набившее оскомину «образование» - принципы которого совершенно не изменились до нынешнего 2015 года. Ситуация усложняется с каждым годом и становится все более угрожающей.
Люди – существа, способные на логическое осмысление. Я не считаю правильным утверждение, будто люди должны жить, основываясь только на инстинктах, потому что справедливости не существует.
Получается, что равенство в мире наполнено ложью и фальшью, однако неравенство тоже для нас неприемлемо. Я пытался найти новый ответ на сложнейшую задачу, стоящую перед человечеством.
Эй, держащий в руках эту книгу и читающий ее – ты когда-нибудь задумывался о будущем?
Ты хотя бы представлял себе, что такое ходить в старшую школу, в университет?
Ты никогда не ощущал обманчивости перспективы когда-нибудь найти работу?
Я ощущал.
После того как закончил обязательное образование* и поступил в старшую школу, я вообще ничего вокруг себя не замечал. Просто радовался тому, что выполняю свой «долг».
Незамеченное тогда, потом сильно повлияло на мое будущее.
Тогда я не понимал, для чего изучаю японский язык и математику в школе.
Глава 1. Добро пожаловать в мою школьную жизнь мечты
Вступление
— Аянокодзи-кун, ты в порядке?
Оно явилось, снова. Инстинкты вопили о приближающейся опасности.
Я притворялся спящим, когда оно появилось – воплощение дьявола, заставив меня (дремлющего) вернуться к реальности.
У меня в сознании заиграла одиннадцатая симфония Шостаковича. Музыка безупречно описывала мое нынешнее затруднительное положение – то чувство безвыходности, когда людей преследует дьявол или стремительно приближающийся Конец Света.
Я мог почувствовать это, не открывая глаз. Тревожное присутствие дьявола, ожидающего, когда его раб соизволит проснуться.
Каким образом рабу избежать этой ситуации?
Я использовал вычислительные способности собственного мозга, чтобы найти ответ как можно быстро, и в итоге решил притвориться, что ничего не слышу. Я назвал это стратегией «притвориться спящим». Этот метод поможет выбраться из сложившейся ситуации.
Если бы это сказала добрая девушка, она бы продолжила: «Что ж, ничего не поделать. Прошу прощения за беспокойство! ☆».
Или может даже: «Я поцелую тебя, если проснешься, ладно? Чмок…» - тоже сойдет.
32
Обязательное и бесплатное образование включает в себя учебу только в младшей и средней школе.