— Я хотела подружиться со всеми… не только с классом D, но и с учениками из других параллелей тоже. Но раз уж я не могу поладить с одной из своих одноклассниц, это уже провал…
— Просто думай о ней как об исключении. И подожди удобного случая.
Не подстроенного, а настоящего совпадения. Если это произойдет, зарождение дружбы вполне возможно.
Глава 5. Конец обычной жизни
Вступление
— Ха-ха-ха-ха-ха! Ты слишком забавный, придурок! – на втором уроке, которым у нас была математика, Ике громко болтал с Ямаучи.
Прошло три недели со вступительной церемонии, и за это время упомянутые двое и Судо успели получить прозвище «Троица Дураков».
— Слушай, слушай, не хочешь после уроков сходить в караоке?
— Да, идем.
Несколько девушек по соседству строили планы на свободное время. Не смотря на возникающие порой напряженные моменты, похоже, все понемногу начинали раскрываться друг другу.
— Аянокодзи-кун, ты еще не завел новых друзей? – спросила Хорикита, пока я переписывал с доски.
— Ну, вроде того.
Поначалу я тоже беспокоился и нервничал, но потом в магазине познакомился с Судо, а после случая в бассейне смог поладить с Ике и Ямаучи. Теперь мы иногда даже обедали вместе. И хотя до «близкой дружбы» было еще далеко, я был счастлив достигнутому прогрессу.
Все-таки человеческие отношения полны загадок, сложно сказать, когда у меня начало получаться.
— Йо! – ворвался в класс Судо, громко хлопнув дверью. Не обращая внимания на то, что уже давно полным ходом идет урок, он сонно зевнул и плюхнулся на свое место.
— Эй, Судо, не хочешь потом пойти пообедать с нами? – громко и через весь класс крикнул Ике.
Даже не собираясь делать Судо замечание, учитель продолжил объяснять урок. В обычной школе за такое в ученика полетел бы кусок мела, но здешним учителям, похоже, было совсем плевать. Сами же ученики поначалу вели себя куда спокойнее и сдержаннее, но в последнее время расслабились.
Конечно, были и ребята вроде Хорикиты, старательно занимающиеся и внимательно слушающие.
Мой карман завибрировал, информируя о новом входящем сообщении. Групповой чат. Похоже, мои новые товарищи решили пойти в столовую обедать.
— Эй, Хорикита, не хочешь поесть вместе с нами?
— Нет, спасибо. Парни довольно неотесанные.
— Не могу отрицать.
В конце концов, когда парни одни, они постоянно обсуждают девушек и опускают грубые шуточки. Кто миленький, кто с кем встречается и все такое. Наверное, не стоит вовлекать в такой разговор девушку.
— Ого… они уже делали это с ней? Потрясающе!
Из разговора я понял, что Хирата встречается с Каруизавой. Если взглянуть на нее со стороны, было заметно, какие томные взгляды она ему посылает.
Внешне она довольно милая, а вокруг нее аура женщины, показывающая, что в отношениях она не новичок.
В средней школе она, скорее всего, встречалась с красавчиком типа Хираты. Смелое предположение, но я почти уверен, что оно недалеко от правды. Ой, я случайно подумал о ней нехорошее.
И мысленно извинился.
— Ненавижу это твое выражение лица, - Хорикита холодно смотрела на меня. Кажется, она видит людей насквозь.
Что нужно сделать, чтобы начать встречаться сразу после поступления? Мне все еще трудно даже с дружбой. А если бы я подошел к Хориките и сказал: «Ты будешь со мной встречаться?», она бы мне тут же врезала.
Но если мне и удастся завести девушку, я бы предпочел кого-нибудь более утонченного и мягкого.
Часть 1
Третье занятие – история. Урок ведет Чабашира-сенсей. Она вошла в класс, как только прозвенел звонок. Настрой учеников так и не изменился.
— Ребята, будьте потише. Сегодня у нас необычный урок.
— В смысле, Саэ-тян-сенсей?
Ей уже придумали прозвище.
— Месяц заканчивается, так что будет короткий тест. Передайте это назад, - она раздала первым рядам стопки бумаги.
Вскоре тест добрался и до меня. В нем было по несколько вопросов по каждой из основных пяти пройденных за месяц тем.
— Эх, я ничего не слушала. Не хочу его писать.
— Успокойтесь, этот тест только для промежуточной проверки. Результаты не отразятся в табеле. Рисковать нечем, так что расслабьтесь. Но списывать, само собой, запрещено.
Из ее уст это звучало несколько странно. Обычно оценки идут только в табель, но по словам Чабаширы-сенсей, тут все иначе. Похоже, говоря, что эти оценки не пойдут в табель, она подразумевает, что они пойдут куда-то еще.
Ну… может я зазря беспокоюсь. Если в табель они не пойдут, волноваться не о чем. *
Тест начался, и я просмотрел вопросы. Всего их было двадцать, по четыре на каждый предмет, и за каждый правильный ответ ученику присуждалось пять баллов. То есть, правильно ответив на все, можно набрать сто баллов. Но вопросы были уж слишком простыми, это даже разочаровывало.
Они выглядели на порядок легче, чем на вступительных экзаменах. Даже слишком легко.
Я так думал, пока не заметил, что три из двадцати заданий на уровень выше остальных. Последнюю математическую задачку было не решить без использования достаточно сложных уравнений.
— Ох… почему эти задания такие трудные?
Они предназначались явно не для старшеклассников-первогодок. Разница между ними и остальными заданиями была настолько большой, что мне показалось, они попали в тест по ошибке. Таким способом они решили оценить наши способности?
Ну, я решил задачи так же, как и на вступительном экзамене.
Чабашира сенсей ходила по классу, наблюдая за учениками. Я взглянул на Хорикиту, и заметил, с какой непринужденностью она заполняет ответы. Похоже, у нее будут отличные оценки.
Я провозился со своим тестом до самого звонка.
Часть 2
— Слушай, если честно скажешь, я тебя прощу, ладно?
— Что значит «честно скажешь»?
Разделавшись со своим обедом, я болтал с Судо и остальными парнями рядом с торговым автоматом. Ике приблизился вплотную и заговорил:
29
Японская система образования не предполагает оценок за решение задач и примеров на занятиях или у доски. Все что нужно – успешно сдать тест в конце каждого из семестров. Только эти оценки важны, и они обычно идут только в табель. Результаты теста можно никому не показывать.