Занятия закончились, и было свободное время.
— Все придут в библиотеку? - первые ее слова за день оказались про учебную группу. Она говорила так, словно я должен был что-то прочитать между строк.
— Кушида их приведет. Не знаю, будут ли они учиться.
— Приведет, значит? Ты же сказал, что я не приму ее в группу?
С этими словами Хорикита направилась в библиотеку. Когда я выходил из кабинета, Кушида мило подмигнула мне.
Заняв угол длинного стола в библиотеке, мы ждали учеников.
— Я их привела! – подошла к нам Кушида. За ней были…
— Кушида-тян рассказала нам об учебной группе. Не хочу, чтобы меня так быстро исключили. Позаботься о нас, пожалуйста!
Ике, Ямаучи и Судо. И еще один неожиданный гость. Парень по фамилии Окитани.
— Окитани, ты тоже набрал меньше проходного балла?
— А, нет-нет. Но волнуюсь, потому что оставался на грани. Я… мне нельзя присоединиться? Ходить в группу Хираты для меня трудно… - посмотрел Окитани на меня, и почему-то на его лице появился легкий румянец.
Стройная фигура, синие волосы, стриженные под короткий боб. Парни, зацикленные на девушках наверняка сказали бы: «Я влюбился!» Если бы он не был парнем, конечно. Это очень опасно.
— Ничего страшного, если Окитани-кун будет в группе? – спросила Кушида. У него тридцать девять баллов, вот он и беспокоится.
— Если ты боишься не набрать проходной балл, можешь приходить. Но ты должен стараться, как и все остальные.
— Л… ладно, - радостно уселся Окитани. Кушида попыталась сесть рядом с ним, но Хорикита заметила и предупредила это.
— Кушида-сан, разве Аянокодзи-кун тебе не говорил? Ты…
— Если честно, я тоже беспокоюсь о плохих оценках.
— Ты… у тебя же были неплохие результаты на прошлом тесте?
— В тот раз мне просто повезло. Многие вопросы были на выбор ответа. Примерно в половине случаев, думаю, я угадала. Если честно, едва прошла, - Кушида мило почесала щеку, и смущенно улыбнулась. — Наверное, я на одном уровне с Окитани-куном, если не хуже. Поэтому хочу вступить в группу, чтобы не получить плохих оценок. Так ведь можно?
Я не мог скрыть удивления смелостью нового плана Кушиды. Она разыграла партию после того, как Окитани разрешили присоединиться. Хорикита не может отказать.
— Ладно…
— Спасибо, - вновь улыбнулась Кушида. Привести Окитани наверняка было частью ее плана. Она использовала его для оправдания собственных намерений.
— Проходной балл до 32. С 32 баллами – это не сдал?
— Если «до», то 32 балла – это сдал. Судо, справишься ли ты?
Даже Ике волнуется о Судо. Конечно, им важно знать, «до» или «до, включительно».
— На самом деле, это неважно. Моя цель состоит в том, чтобы все вы получили минимум по 50 баллов.
— Эй, не слишком ли это для нас?
— Ориентироваться на минимум небезопасно. Вы, не набравшие даже проходного балла, можете провалиться. — Аргумент Хорикиты был логичен, и все неохотно согласились. — Я собрала большинство тем, которые будут в тесте. За следующие две недели, по моему плану, мы должны пройти их все. Если что-то не понимаете, сразу же спрашивайте.
— Эй, я не понимаю первой задачи, - Судо сердито посмотрел на Хорикиту.
Я тоже прочитал вопрос.
«У товарищей А, В и С на троих 2150 йен. У А на 120 йен больше, чем у В. Когда С отдал В 2/5 своих денег, у В стало на 220 йен больше, чем у А. Сколько денег было у А изначально?»
Задача, требующая составить систему уравнений. Для ученика старшей школы – элементарно.
— Используй свои мозги. Сдашься в самом начале - ничего не выйдет.
— Ты так говоришь… но я даже не знаю, с чего начинать.
— Все остальные в школе могут с этим справиться.
Школа принимает учеников на основании не только оценок. Судо наверняка взяли за его спортивные таланты. Если так подумать, разве его не должны тут же исключить за плохие оценки?
— Ох, я тоже не знаю… - Ике тоже в замешательстве почесал голову. — Окитани-кун, ты знаешь как тут решать?
— Эм… А+В+С равно 2150 йен, а А равно В+120… - Окитани, которому удалось не провалиться на последнем тесте, начал составлять уравнения. Кушида смотрела из-за его плеча.
— Да, да, правильно, правильно. А теперь?
Кушида храбрая. Хотя и сказала, что сомневается в своих оценках, она начала учить Окитани.
— Честно говоря, это задача, которую решают первогодки и второгодки в младшей школе. Если не можете научиться даже этому, вы не сможете ничего.
— Мы что, младшеклассники?
— Как Хорикита и сказала, плохо, если вы не можете этого решить. Первые несколько задач по математике в тесте были примерно такого уровня, но я понятия не имела, что делать с последней.
— Я могу научить тебя составлять системы уравнений, если хочешь, - Хорикита не задумываясь взяла ее ручку. Ужасно, но только Кушида и Окитани знали, как решать эту задачу.
— Для начала, что такое «система уравнений»?
— Ты серьезно?
Ого, эти парни вообще никогда не учились! Судо бросил карандаш на парту.
— Нет, хорош. Это не сработает, - он сдался, даже не начав.
Хорикита посмотрела на него, раздраженная его ничтожным видом.
— Погодите, ребята. Давайте все постараемся. Если разберетесь с этими задачами, сможете использовать знания на тесте. Хорошо?
— Что ж, раз Кушида-тян так говорит, мы постараемся, только… если нас будет учить она, я буду стараться даже сильнее.
— Эм…
Хорикита промолчала, когда Кушида спросила ее разрешения. И ее молчание было проблемой. Если она так и будет себя вести, остальные забьют на учебу. Кушида решилась и взялась за карандаш.
— Это, как и сказала Хорикита-сан, задача на составление системы уравнений. Я запишу сказанное в математическом виде, - с этими словами она записала три уравнения.
Кажется, что они стараются, но даже если она запишет уравнения и покажет им, эти балбесы скорее всего ничего не поймут. У нас получается не учебная группа, а просто место траты времени. Они не понимают ее объяснений.