— Конечно, в теории это может сработать… но разве это все равно не бессмысленно? – забеспокоилась Кушида.
В конечном счете, их время на уроках тратится зря именно потому что они неспособны учиться. Эти товарищи не могут даже воздержаться от разговоров на уроках. Не верится, что они способны разобраться с задачами самостоятельно.
— Я не могу воспринимать то, что нам объясняют на уроках.
— Мне это известно. Поэтому мы воспользуемся свободным временем и проведем небольшое занятие.
Хорикита перешла на следующую страницу. Там оказалось описание того, что мы будет делать. Если коротко, то вот что там было: после первого урока мы встречаемся и обсуждаем, что кто не понял. За десять минут перерыва Хорикита будет объяснять то, что ребята не знали.
На следующем уроке процесс повторится. Конечно, на деле все будет не так просто, как на бумаге. И раз уж нам нельзя общаться во время урока, им может оказаться трудно со всем разобраться с такими короткими объяснениями.
— Погоди, что-то не сходится. Такое вообще возможно? - Ике тоже понял, что задача предстоит не из легких.
— Ага, неужели ты думаешь, что сможешь объяснить все за 10 минут?
— Не волнуйтесь, во время урока я подготовлю ответы на каждый из вопросов. А потом вместе с Аянокодзи-куном и Кушидой-сан мы объясним все каждому по отдельности.
Если так, может и получится уложиться в отведенные десять минут.
— Вы двое, если нужно будет объяснить, вы же справитесь?
— Но… я все еще сомневаюсь, хватит ли нам времени. Учиться трудно, я даже не знаю…
— Объем, предусмотренный на время одного урока, будет небольшим. Только страничка записей, максимум две. И материал, относящийся к тесту, займет всего полстраницы. Я не говорю, что хочу, чтобы вы понимали материал. Просто хочу, чтобы он был в ваших головах. Важно, чтобы вы слушали голос учителя и смотрели на то, что написано на доске. О конспектах можете забыть.
— Ты говоришь нам не вести записи?
— Пытаться запомнить ответы с вопросами на удивление непросто, если пытаться еще и записывать.
Конечно, она права. Если они будут вести конспекты, то потеряют драгоценное время. Похоже, что Хорикита и правда не собирается использовать время после занятий.
— Просто попробуйте. Если что, потом сможете отказаться.
— Мне это все равно не нравится. Я не хочу заниматься круглосуточно и без выходных. И не уверен, что на мне такой дурацкий способ сработает.
Хорикита продумывала план, рассчитывая на всех троих, но Судо никак не соглашался.
— Ты, кажется, не понимаешь основ обучения. Использовать простые ухищрения? Такого не бывает. Есть только один способ — уделять внимание и старательно учиться. Это касается не только учебы, но и всего остального. Или у тебя есть ухищрения и упрощалки для баскетбола?
— Конечно нет, только с помощью тренировок можно стать лучше.
Осознав, что только что сказал, Судо резко выдохнул от удивления.
— Все это невозможно для тех, кто не умеет фокусироваться. Но ты прикладываешь все усилия, чтобы стать лучше в баскетболе. Даже если остается только капля энергии, используй ее для учебы. Чтобы продолжить играть в баскетбол в этой школе. Чтобы тебя не исключили!
Шанс был невысок, но Хорикита безошибочно предложила Судо относительно простой вариант компромисса. Но тот все еще колебался. Ему мешала гордость. Видимо, он ни за что не согласится.
— Я все равно не хочу. Спасибо за более вежливое отношение, но я против!
Судо попытался уйти, но Хорикита его остановила. Если она упустит этот шанс, другой возможности скорее всего уже не будет. Обычно я бы не стал вмешиваться, но решил попробовать помочь в этот раз.
— Послушай, Кушида, у тебя уже есть парень?
— Э? Чего? Нету, но чего ты ни с того ни с сего об этом спросил?
— А если я наберу пятьдесят баллов на тесте, будешь со мной встречаться? - я протянул ей руку.
— Ха? Ты о чем, Аянокодзи? Встречайся со мной, кушида-тян! Я наберу пятьдесят один балл!
— Нет-нет, со мной! Встречайся со мной! Я наберу пятьдесят два!
Ике быстро ворвался в наш разговор. За ним и Ямаучи. Кушида быстро догадалась, что я хотел сделать.
— Это смущает… я не оцениваю людей по их баллам, знаете ли.
— Но им нужна награда за старания. Посмотри на их энтузиазм. Если бы была награда, они бы старались еще лучше.
— Что ж, как насчет такого: пойду на свидание с тем, кто наберет больше всего баллов? Мне нравятся люди, которые прикладывают усилия, даже если им это не слишком нравится.
— Оу! Я сделаю это! Сделаю!
Они тяжело дышали от возбуждения. Я окликнул Судо:
— Эй, а как насчет тебя? Это такой шанс!
Немного не то же самое, что сказать «Ты хочешь встречаться с Кушидой?» Я понимаю, что в нынешней ситуации уговорить его сдаться непросто, поэтому должен найти мотивацию, чтобы он согласился.
Судо обернулся и едва слышно ответил:
— Свидание, хм… мне нравится. Ничего не поделать… я с вами.
Кушида вздохнула с облегчением.
— Помни, парни куда проще, чем тебе может показаться, - сказал я Хориките, после чего направился к Судо, поздравлять его со вступлением в группу.
Часть 1
Объединившись, учебная группа возобновила занятия, и дело пошло неплохо.
Конечно, ребята не считали учебу веселым занятием и не получали от нее особого удовольствия, но они старались, чтобы не вылететь из школы. Трио придурков, вопреки обычному своему поведению, с усердием записывали решения с доски, выкручивая шеи в попытках понять записанное. Судо был на грани, но ради того, чтобы стать профессиональным баскетболистом, он хотя бы пытался не спать на занятиях. Он упорно гнался за едва достижимой мечтой, над которой многие бы посмеялись. Многие из нас, только недавно закончившие среднюю школу, еще не определились со своими мечтами. Большинство лишь иногда задавались вопросом: «Кем я буду, когда вырасту?», но не более того. В сравнении с ними, трудящийся над достижением своей мечты Судо достоин восхищения.