Вообще учителя реагировали очень по-разному, кто-то забирал книгу с возмущением на пренебрежительное отношение к своему предмету и возвращал ее только матери, кто-то после всех уроков отдавал, кто-то просто делал замечание. Историк же вообще после урока подошла к Ольге на перемене и, посмотрев, что она читает, с усмешкой сказала — «да, практически по теме». Оказалось, учительница заметила, что Ольга под учебником что-то читает, но, учитывая неплохую успеваемость ученицы, решила закрыть на это глаза. Правда после такой реакции Ольге стало стыдно, и на уроках истории она старалась не злоупотреблять доверием учителя. А учебник истории был тоже неплохой книгой.
Некоторые учителя посмотрев, что она читает, даже просили одолжить книгу. Читала Ольга много, все подряд, начиная с детективов и заканчивая фантастикой. Она была единственной в классе, кто прочитал злополучные четыре тома «Война и мир». И хотя повесть ее не особо впечатлила, это не составило труда. К десятому классу в школьной библиотеке Ольга прочла почти все, что можно было прочесть. Алина, однажды увидев ее у стеллажа с книгами, изумленно уставилась на то, как Ольга рассматривает книги. А Ольга вела пальцем по корешкам книг тихонько бормоча «читала, читала, читала…. этот учебник не здесь должен стоять,…читала, читала, читала, скучная…читала…» Она поставила в тупик Ольгу вопросом «А зачем ты это все читала?». Девочка не могла понять, почему ее логичные ответ — «потому, что интересно», абсолютно непонятен для Алины. Подруга ее детства посмотрела на нее, так словно у Ольги неожиданно выросли рога и копыта… Было странно и грустно, что ее бывшая подруга ее совсем не понимает и не пытается. Но менять Ольга уже ничего не стремилась. Она вообще не пыталась навязывать людям свое мнение, но и подстраиваться под чужое не хотела. Реальный мир был для нее длинным, скучным и до жути чужим сном, а в книгах была реальность. В книгах она жила… В них мир обретал тысячи разных оттенков, эмоций, событий, смысла от прожитого времени. Когда она была с книгой — отодвигались на второй план работа, бедность, косые взгляды сверстников, усталость, глупость и острое несоответствие личных ощущений и мнения окружавшей ее толпы.
Одноклассники сторонились Ольги. Она ставила в тупик их своим поведением, интересами и даже манерой разговаривать. В ее фразах частенько мелькали заимствованные из книг термины и выражения, заставляя сверстников недоуменно кривиться. Некоторые реально не понимали, что она говорила! Правда, далеко не многие в этом признавались, большинство делало «морду кирпичом» и, презрительно что-то пробурчав, старалось ретироваться. Это было местами даже весело, если б не было так грустно. Как то странно было объяснять одноклассникам, что она не «умничает», а просто так думает, пару раз попытавшись, девочка просто махнула рукой. Ольгу абсолютно не интересовали дискотеки, похождения вечерних компаний, выпивка и мальчики. Ей было странно видеть столько восторгов от такого времяпровождения, она все пыталась понять, «в чем подвох?». Иногда аккуратно прислушиваясь, о чем говорят сверстники, она пыталась найти смысл, причину их настолько кардинально-различных точек зрения, но чаще всего в очередной раз ничего интересного не услышав, возвращалась к книгам. Она себя все чаще чувствовала случайным человеком в этом классе, этой школе, этом селе и вообще возможно в этой эпохе или этом мире.
Глава 2
Шло время, и девочка выяснила, что люди ко всему привыкают… Ольга сверстников сначала удивляла, потом раздражала, а потом… Потом они привыкли. И однажды, Ольга, тихонько сидя на последней парте и в очередной раз, читая книгу на уроке, получила легкий шок, от случайно услышанного диалога. Учительница вышла, в классе были полные разброд и шатание, каждый занимался чем хотел, пришли чьи-то знакомые, которые уже не учились в школе и один из них спросил одноклассницу Ольги. — «а что это делает девчонка на последней парте?». Читает, — невозмутимо ответила та и вернулась к интересующей ее теме. Ольга улыбнулась изумленному виду парня и абсолютной невозмутимости одноклассницы. Но еще больше ее рассмешило продолжение диалога.