К этой части нашего разговора к Арни уже вернулось хорошее настроение. Свою задумчивость и серьезность после боя он мотивировал потрясением и удивлением моей удачливости: редко какой вельможа мог похвастать полученным от короля знаком внимания в виде кошеля с деньгами, а уж охранное кольцо… Насколько он знает историю, то за последние сто лет всего пара человек получили его от царствующих особ. Когда Арни говорил эти слова, то восхищение и суеверный страх ясно проступили на его лице.
— Знаешь, Арни, когда я перекапывала кучу книг, пытаясь найти выход и поправить дела своей семьи, то наткнулась на такое высказывание: «Когда человек очень сильно чего-то желает и направляет всю свою волю и стремление, чтобы желаемого достичь, то весь мир начинает помогать ему в этом». — Я старался говорить со всей убежденностью, на которую был способен. Но иногда умные вещи, которые говорят дети, взрослыми воспринимаются несерьезно. — Другое, не менее интересное высказывание также говорит об этом: «Бог помогает тому, кто способен помочь себе сам», — добавил я и вдруг заметил, что уже смеркается. — Ох, Арни! Если мы не хотим заблудиться в лесу, то пора срочно возвращаться.
И мы резво бросились собираться. О себе ничего дополнительного он рассказывать не стал, а я и не настаивал.
Вернулись мы домой уже в глубоких сумерках. Настроение у нас было замечательным — столько всего произошло в этот день и все больше хорошего. В речке поплавали, на природе потренировались, поспали, поучаствовали в боевой операции, и никто из наших не пострадал, а уж денег-то заимели…
Дома нас ждали с нетерпением. Информация, которую должны были доставить слухачи, явно была положительной, поскольку оба магистра выглядели довольными и широко улыбались. По последним сводкам выходило, что никаких отрицательных последствий от похода «К Жаку» не ожидается. О наших выступлениях говорит чуть ли не весь город. Трактир заполнен с утра. У самого хозяина постоянно интересуются, будут ли еще петь те самые артисты, и если будут, то когда. Сам же трактирщик присылал своего человека к магистру Трэвору с просьбой, что если он знает выступавших или будет с ними встречаться, чтоб передал им приглашение приходить с концертами в любое время. Также этот «сердобольный» просил добавить, что он согласен доплачивать от себя, плюс бесплатный обед или ужин.
Да, этот своего не упустит…
Мы в свою очередь рассказали магистрам о происшедшем с нами во время нынешней прогулки. Они были впечатлены получением королевского кольца даже больше Арни. Пересказывать сам бой и ситуацию с получением перстня пришлось несколько раз: магистрам хотелось понять, почему же король сделал мне такой подарок. Меня это интересовало меньше всего. Ну сошлась в кучку серия событий, возможностей и удачек — и получилось нечто особенное. Вот и хорошо.
После рассказа мы занялись изучением содержимого кошельков. В тех, что я снял с бандитов, были не только деньги, там еще лежала пара колец и серьги, которые мы решили на всякий случай не продавать в этом городе.
Пересчитав всю добычу и пройдясь по списку запланированных покупок, пришли к выводу, что нам вполне хватит на все и мы при желании можем ехать домой хоть сейчас. И все же я предложил задержаться на пару недель — нужно закрепить успех в трактире, да и пока есть возможность заработать, стоит зарабатывать. Магистр Трэвор поддержал меня. Как выяснилось, даже магистр Жаколио был не прочь задержаться, не говоря уж о других.
На следующий вечер, когда все разошлись готовиться ко сну, магистры пригласили меня на разговор. Чувствовал я себя очень уставшим, все же в последнее время все дни были слишком богаты на события, но то, что мне предложили друзья, моментально прогнало всякий сон.
— Графиня Лионелла Гросарро, — официально обратился ко мне магистр Жаколио.
Я немного напрягся, пытаясь вспомнить, что же мог натворить такого, что расстроило или обидело воспитателя.
— Мы хотели бы предложить вам свою помощь в открытии некоторых магических способностей! — с гордым видом продолжил маг.
Я, конечно, читал у Блаватской и у Александры Дэвид-Нэил о возможности учителя активировать способности своих учеников. Как я понял из книг, это применялось для более быстрого обучения, поскольку в этом случае ученик не тратил время на начальные стадии, а сразу начинал с более высокого уровня. Правда, ускорение применялось только по отношению к талантливым и подающим надежды ученикам. Но даже в этом случае последующее закрепление и развитие навыков является необходимым условием, иначе они теряются. Однако одно дело читать о таком, другое — реальное предложение.