“Беспи” замедлился. Доран выключил экран, и вместо пестрых картинок новостной ленты он увидел за стеклом белый ажурный забор Учебного центра. Как давно он тут не был! Сердце наполнилось радостным волнением, впервые за день.
“Беспи” плавно свернул из основного потока движения на территорию Учебного центра и мягко затормозил. Дверца засветилась сигнальными огнями, затем разблокировалась и отодвинулась в сторону. Выдвижной пандус уткнулся в каменную дорожку парковки.
Мать вышла первой. Доран дёрнул индукционный рычаг на подлокотнике коляски, активируя систему управления, и выехал следом за ней.
— Мы ценим ваше время. Продуктивного дня! — пропищал голосок.
Вагонетка “Беспи”, снаружи похожая на блестящее начищенное яйцо, поехала дальше, по лабиринту рельсов городской транспортной сети.
Доран огляделся. Ничего не изменилось за тот год, что он отсутствовал здесь. Над величественной аркой висела голограмма в виде раскрытого свитка с изречением:
“Чистота разума дает величие деяниям”.
— Пойдем? — спросила мать.
— Минутку, — сказал Доран и сменил режим коляски.
Вместе с этим кресло изменило конфигурацию на вертикальную — медленно выпрямилось и появилось третье колесо сзади для поддержки. Подлокотники остались на месте, чтобы было удобно управлять. Но теперь мать смотрела на Дорана снизу вверх, как раньше, до инцидента.
— Так-то лучше! — выдохнул Доран. — Хотя совсем без коляски было бы гораздо лучше.
— Ну, если бы не утренняя пробежка… — многозначительно протянула мама.
— Да-да, знаю. И извиняться не собираюсь, — буркнул Доран.
Ему итак утром досталось от дяди, когда он вернулся после пробежки.
Когда Доран с матерью пересекли арку, их встретил дежурный дрон центра.
— Кирай-Сиб, — обратился он к женщине, — Кирай-Доран, добро пожаловать в Учебный центр Седьмого района. Вас ждут в аудитории двадцать шесть, код входа 27Е. Я буду вас сопровождать.
И дрон резво полетел вперед, жужжа и держась на расстоянии двух метров впереди, чтобы они не потеряли его из виду.
“Вот и решится моя судьба” — подумал Доран.
Они вошли на территорию Учебного центра.
DR-1-COS-V1-01-001
Глава 2. Фантомная боль души. Часть 2
Учебный центр Седьмого района — маленький мир, в котором дети, будущие граждане станции, учились жить в гармонии с обществом и самим собой.
Как только рождался новый житель Юхэ, его тут же определяли в Учебный центр района, где жил его родитель. Сначала родитель посещал Учебный центр вместе с младенцем. В это время было важно постоянно находиться рядом с младенцем, чтобы он чувствовал себя в безопасности. Конечно же, если это первый ребенок у родителя, он не имел права ухаживать за ним самостоятельно. Ошибка или халатность стоили слишком многого. Целая команда инструкторов, включающих педиатра, психолога и тьютора, помогала новоиспеченному родителю заботиться о малыше. Целый день посвящались его идеальному росту и развитию — питание, вербальное и невербальное общение, обучение ходьбе, отработка реакций на внешние раздражители и многое другое.
Как только ребенок твердо вставал на ноги, родитель мог приводить его по утрам и оставлять на попечении тьютора. И тогда начиналось всё веселье — жизнь в группе сверстников, игры, обучение и социализация на полную катушку. Любое отклонение тут же корректировалось, но мягко, с учетом индивидуальных особенностей.
Обучение в Учебном центре делилось на пятилетки — первые пять обучали основам. Предпочтение отдавалось формированию рационального и позитивного мышления, а также естественным и социальным наукам. Начиная от того, как правильно держать ложку и заканчивая законами физики и биологии.
Во вторые пять лет становилось сложнее. Кроме занятий по правописанию, истории и инженерии, начинались тестирования для самоанализа. Детей учили не только понимать себя и свои потребности, но и правильно взаимодействовать с окружающими. Прежде всего в юный мозг внедрялись идеи о коллективной работе, умении договариваться, сосуществовать в большом обществе, самовыражаться в нём.
После определения склонностей ребенка, его типа обработки информации, вида нервной системы, темперамента и физических возможностей, ему дают список профессий, которые он может освоить в будущем. Для кого-то это прикладной дизайн, другому рекомендуют попробовать себя в аналитике, а третий отлично покажет себя в управлении людьми и проектами.