Обсудите, как проходило упражнение, какие чувства возникали в ходе упражнения, что понравилось больше?
Этап 5. Интеграция.
Упражнение «Выбрасываем злость».
Психолог. Ребята, о чем была сегодня сказка? (ответы детей).
Каждому ребенку психолог раздает черные кляксы и предлагает сложить в мешок. При этом побуждает детей рассказать, какие плохие поступки были у них сегодня. Договаривается с детьми, что они складывают свою злость, обиду или другую отрицательную эмоцию в этот мешок и идут выбрасывать ее.
Этап 6. Резюмирование.
Психолог подводит итог занятия, четко проговаривает последовательность происходившего на занятии, подчеркивает значимость приобретенного опыта.
Этап 7. Ритуал «выхода» из сказки.
Упражнение «Если весело живется…»
Проговариваются слова с движениями:
Если весело живется, дела так (хлопки руками 3 раза)
Если весело живется, и другим ты покажи
Если весело живется, делай так (хлопки руками).
Далее строки повторяются, но сопровождаются новыми движениями (дети поочредно предлагают движения).
Заканчивается исполнением всех действий вместе со словами
Если весело живется, делай все.
На этом наше занятие завершается, до свидания!
Занятие 10. Цветок желаний
Цель.
Знакомство детей с понятием «трудолюбие».
Активизация в речи детей слов, обозначающих такие эмоции и чувства, как радость, тревога, удивление, доверие.
Развитие навыков вербального общения, внимания, мышления.
Развитие способности адекватно выражать свое эмоциональное состояние.
Побуждение к проявлениям трудолюбия в повседневной жизни.
Создание эмоционально-положительного климата в группе.
Материалы: рабочие тетради, иллюстрации к сказке, мячик, цветные карандаши.
Ход занятия.
Этап 1. Ритуал «входа в сказку.
Игра «Мячик».
Психолог. Давайте поздороваемся. А поможет нм мячик. Я передам его тому, с кем встречусь глазами. Я встретилась глазами с Олей, кивнула головой в знак приветствия, и мячик катится по полу от меня к ней. Теперь Оля встретится с кем-нибудь взглядом… (Все дети по очереди встречаться взглядами). Замечательно!
Этап 2. Повторение (мотивация).
Беседа «Трудолюбие».
Психолог. Ребята, давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на прошлом занятии. (Ответы детей).
Как вы думаете, что такое «трудолюбие»? (ответы детей).
Трудолюбивый человек, это какой человек? (Тот, кто любит трудиться)
А ленивый? (Тот, кто не любит трудиться, ничего не делает)
А как вы считаете вы ленивые или трудолюбивые? (Ответы детей)
Давайте подумаем, что бы было, если бы все люди были ленивыми и ничего не делали? Представляете, что могло бы произойти? (ответы детей).
Этап 3. Расширение.
Сказка «Цветок желаний»10
Психолог. Ребята, а теперь мы с вами снова отправляемся в сказку (психолог разыгрывает на магнитной доске действия сказки).
Вопросы:
Какое желание появилось у Пряничного домика, Зеленого автомобильчика и Резинового ежика после прочтения сказки «Цветик-семицветик»?
Это желание было добрым или эгоистичным?
Какой совет по исполнению желаний дала им Ксюша?
Благодаря чему друзья поняли, что самая безотказная волшебная сила — собственные усилия для исполнения своего желания?
Какие свои желания вы можете исполнять сами?
Этап 4. Закрепление.
Упражнение «Карандаши»
Перед каждым ребенком положить на стол 10 карандашей. Ребенок собирает одной рукой в кулак все карандаши, беря их по одному. Так же, по одному, выложить карандаши на стол.
Упражнение выполняется сначала одной рукой, затем — другой.
Задание «Я люблю трудиться».
Задание в рабочей тетради.
Посмотрите на картинки в рабочей тетради и скажите, что делают ребята. Раскрась рисунки.
Физкультминутка «Бабочка».
Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
10
Савченко В.И. Позитивные сказки. Беседы с детьми о добре, дружбе и трудолюбии.. — М.: ТЦ Сфера, 2018, стр. 52.