Задание «Учимся жить дружно».
Задание в рабочей тетради.
Посмотрите на картинки и скажите, почему верхние рисунки нарисованы на черном фоне, а нижние на белом? Раскрась рисунки.
Физкультминутка «Сели — встали».
Сели — встали, сели — встали.
Ванькой-встанькой словно стали.
Руки к телу все прижали
И подскоки делать стали. (Движения по тексту.)
Игра «Щедрые подарки».
Под музыку дети кружатся. Когда музыка обрывается, дети замирают.
«Фея Щедрости» дотрагивается до кого-нибудь своей волшебной палочкой. При этом ребенок называет свою букву. «Фея Щедрости» должна придумать, какой щедрый подарок на данную букву она приготовила.
Например, тому, у кого буква «З», она подарит зонтик, чтобы он не промок под дождем, или зайчика, чтоб он с ним играл. Если «Фея Щедрости» не может сама придумать какой-нибудь подарок, ей помогают те дети, которых она уже «оживила».
Этап 5. Интеграция.
Упражнение «Расскажи».
Психолог. Ребята, о чем была сегодня сказка? (ответы детей).
Ребята расскажите, какие щедрые поступки вы совершали?? (Дети передают мячик друг другу и отвечают).
Этап 6. Резюмирование.
Психолог подводит итог занятия, четко проговаривает последовательность происходившего на занятии, подчеркивает значимость приобретенного опыта.
Этап 7. Ритуал «выхода» из сказки.
Упражнение «Комплименты».
Сидя в кругу, все берутся за руки, затем, глядя в глаза соседу, говорят ему несколько добрых слов, можно за что-то похвалить. Принимающий комплимент кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он дарит комплимент своему соседу, упражнение проводится по кругу.
На этом наше занятие заканчивается! До свидания!
Занятие 16. История о роботе
Цель.
Знакомство детей с понятием «тактичность».
Активизация в речи детей слов, обозначающих такие эмоции и чувства, как радость, тревога, обида, вина.
Развитие навыков вербального общения, внимания, мышления, мелкой моторики.
Развитие способности понимать эмоциональное состояние другого.
Развитие способности выражать свои чувства.
Побуждение проявлять тактичность в повседневной жизни.
Создание эмоционально-положительного климата в группе.
Материалы: рабочие тетради, иллюстрации к сказке, мячик, цветные карандаши.
Ход занятия.
Этап 1. Ритуал «входа в сказку.
Игра «Здравствуйте».
Все встают в круг. Водящий идет по внешней стороне круга и дотрагивается рукой до одного из играющих. Водящий и играющий, до которого дотронулись, бегут в разные стороны по внешней стороне круга. Встретившись, они пожимают друг другу руки и говорят: «Здравствуйте». Можно еще назвать свое имя. Потом они бегут дальше, пытаясь занять свободное место в кругу. Тот, кто остался без места, становится водящим.
Этап 2. Повторение (мотивация).
Беседа «Тактичность».
Психолог. Ребята, давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на прошлом занятии. (Ответы детей).
Одно из непременных условий, благодаря которому человека именуют воспитанным и культурным, — это чувство такта. Знакомое слово, не правда ли? Но что значит — быть тактичным человеком. Предлагаю высказаться всем по-очереди, что в вашем понятии «тактичный человек», начиная со слов «Тактичный человек…» (ответы детей: употребляет вежливые слова, при разговоре уважает мнение другого человека, умеет выслушивать собеседника, не будет выяснять отношения в присутствии окружающих людей. не поставит в неловкое положение другого человека, сделает вид, что не заметил оплошности).
Такт — утонченное чувство. Оно указывает человеку, где и когда нужно остановиться, что прилично в данной ситуации, а что непозволительно, с учетом места, времени, возраста, положения человека в обществе. О любых деталях, касающихся одежды, предметов туалета, тактичный человек сообщает потихоньку, «на ушко», не привлекая внимания остальных.
Этап 3. Расширение.
Сказка «История о роботе»16
Психолог. Ребята, а теперь мы с вами снова отправляемся в сказку (психолог разыгрывает на магнитной доске действия сказки).
Вопросы:
Вы умеете читать? Зачем вообще нужно уметь читать?
Какие книги вам нравятся?
16
Кочанская И.Б. Полезные сказки. Беседы с детьми о хороших привычках.. — М.: ТЦ Сфера, 2018, стр. 67.