Возглавив Академию, Велигор приложил немало стараний для продвижения своего подхода к магическому искусству. Он даже собрал в одном крыле несколько ключевых направлений созидательного плана, и вместе с членами семьи преподавал по сути полноценную артефакторику, а не создание простых амулетов с одной единственной функцией.
Молва про успешность его учеников шла, но вот времени и средств такая учёба требовала гораздо больших, становясь по сути частью жизни. Потому-то сей путь и был мало интересен тем, кто желал быстрого результата в более узком направлении и хотел поскорее отдать ученический кредит.
Вот слабосилки, страстно желающие хоть немного подняться над собой, по предложенному пути иногда шли. Что тоже своеобразно отразилось на репутации подхода… Правда, представители части Старших Родов, обучая отпрысков клановым секретам, тоже судя по всему шли схожим путём. Но там особый подход и требования с прицелом на дальнюю перспективу, да ещё и неограниченную в затратах, а маги попроще хотят быстрого результата при меньших затратах.
Велигору Невскому был нужен яркий пример серьёзного успеха, причём с достаточно сильными чародеями. И нынешний поток учащихся являлся долгожданной возможностью! Здесь собралось немало представителей молодых семей, претендующих на нечто большее… Велигор, понятное дело, хорошо осознавал основную мотивацию большинства нынешних учащихся, но, похоже, собирался выжать из сложившейся ситуации всё возможное, ведь учиться все поступившие будут. Причём прилежно!
Да и то, что драконы, можно сказать, демонстративно выбрали тот же путь освоения чародейского искусства, ощутимо играло ему на руку. Об этом говорили и его следующие приветственные слова:
— Приветствую вас в новом учебном году! Уверен, что столь обстоятельное изучение чародейского искусства на высшем уровне, даст вам очень и очень многое, помимо изначальных ожиданий, связанных с поступлением к нам! Рад видеть здесь и вернувшихся из академических отпусков… Особенно –возвращению к занятиям тех, кто прославился созданием столь великолепных чародейских орудий! Кое-что из новых изделий, поступивших в лавки Академии, я уже успел прикупить и оценить… Отрадно, что они теперь подходят для ещё более широкого применения!
Тут некоторая часть присутствующих, не сговариваясь, обернулась на нас, и я решил за лучшее не просто благодарно да польщённо кивнуть, а ответить чуть более развёрнуто:
— Рады столь высокой оценке наших успехов! Кстати, у нас возникла пара вопросов по внесению небольших дополнений в занятия, непосредственно связанных с нашими годовыми исследованиями. Думаю, они могут оказаться весьма занятными и познавательными, как для остальных учащихся, так и для части наставников. Если будет свободное время и желание, мы бы хотели всё это обсудить поподробнее…
— А давайте… Да хоть сразу после оного вводного занятия! — неожиданно быстро согласился Велигор Невский.
Сразу по завершении ознакомительного занятия, я пошёл с «носом» к главе Академии. «Носом» здесь называют своеобразный подарок, ну или попросту взятку. Соответственно, «Остаться с носом» означает то, что взятку, по каким-то соображениям, не приняли… Хотя в моём случае, по идее, я нёс совсем не взятку, а очередной редкий артефакт на продажу. Вот подарить его — подставить главу!
Велигор Невский принял нас в своей роскошной и очень удобной для обстоятельных переговоров приёмной, и после всех ритуальных приветствий, уточнил:
— Ваше предложение дополнений к занятиям связано с данным свёртком?
— Не совсем. Хотя отчасти похожие приборы будут использоваться нами во время занятий. А в свёртке очередное изделие моей родни, что я попутно принёс предложить. С чего начнём?
— Понятно… Но начнём с дел, касающихся занятий, — подобрался глава.
— В этом учебном году основной темой сразу нескольких направлений выступит воздействия на чувственную сторону естества, что живого, что неживого. Вкупе с воздействием на душу и изучением восприятия у бесплотных духов! Всё это весьма удачно перекликается с тем, чем наша семья собиралась заниматься вне занятий. Вот мы и подумали, что было бы занятно и общеполезно всё это совместить…
— Согласен, но в чём же тогда сложность? — недоумённо уточнил он.
— В тех, над кем нами будут производиться воздействия… В нашем путешествии мы посетили и Верхний Египет, пообщавшись с тамошней волной нежитью. У них возникли некоторые сложности с чувственным восприятием мира — последствия предварительной мумификации тел. Такое преобразование, направленное на возвращение утраченного, да проведённое прямо на занятиях, может оказаться весьма наглядным и запоминающимся… Однако нахождение в Невской Академии столь могучей вольной нежити невозможно без предварительного согласования… — пояснил я.