Любое снаряжение (пластиковые колпаки, кожаные маски, валик, кожаные языки) имеет серьезные недостатки, что может привести к образованию нежелательных связей: от развития и закрепления привычек «тряпичницы» до отказа кусать.
Занятия 16–18.
Эти занятия являются ключевыми.
Работа ведется в реальной обстановке: Освоенные навыки «обкатываются» в парке, на улице, во дворе дома хозяина и в чужом дворе. На последнем, 18-м, занятии навыки отрабатываются в более сложных ситуациях: в подъезде, в лифте, в подземном переходе.
В конечном счете моделирование подобных ситуаций зависит только от фантазии и опыта инструктора.
После окончания III блока собака должна являться фактически подготовленным сопровождающим охранником.
19-езанятие проводится в квартире. Торопиться здесь не следует: на 19-м занятии достаточно уверенной в себе собаки в присутствии ее владельца.
После этого желательно сделать перерыв на 2–3 недели.
После перерыва следует приступать к отработке заключительного IV блока.
IV БЛОК
Занятие 20.
На 20-м занятии на дрессировочной площадке отрабатываются навыки с использованием осложненных отвлекающих факторов: отвлечение собакой или котом, использование сильных запаховых отвлечений, включающих тормозящие механизм собаки в соответствии с генетической программой. Таковыми можно считать выделения течной суки или щенячий «морковный» запах. На этом же занятии проводится знакомство с кровью. Здесь следует остановиться подробнее. Прежде всего необходимо установить реакцию на кровь. Практика свидетельствует, что некоторые собаки после получения крови становятся вялыми, сонливыми. Другие, наоборот, — приходят в возбужденное состояние. Из реакции собак и следует исходить при постановке на кровь.
В любом случае хлынувшая неожиданно кровь может оказаться для собаки настолько неожиданным фактором, что помешает выполнить ее «работу».
21-е занятие носит название «веселого».
Его назначение — познакомить собаку с ситуацией когда ей предстоит атаковать человека, бесстрашного по причине алкогольного опьянения.
Для проведения этого занятия желательно пригласить «злоумышленника», которого собаки никогда не видели. Начать отработку этого элемента лучше с «мягкого» неожиданного нападения.
Особое внимание следует обратить на нюансы работы «злоумышленника» и на обеспечение его безопасности.
22-е занятие является тестовым и дает инструктору возможность на свое усмотрение проверить наиболее слабые элементы в программе каждого «ученика» и отшлифовать нюансы работы каждого владельца.
Занятия 23–24.
Эти занятия посвящены работе в квартире и подъезде дома владельца. В случае проживания хозяина в частном доме условия должны быть подкорректированы соответствующим образом.
Заключительное, 25-е занятие является подготовительным к сдаче экзамена.
Крайне желательно проверить в реальных условиях все навыки, входящие в программу, и убедиться в безотказной работе собаки-телохранителя и готовности ее хозяина. Успешное завершение курса зависит от многих факторов.
Желательно иметь в виду следующие моменты.
1. Интенсивная нагрузка на каждую собаку должна составлять 12–13 минут плюс 5–6 минут работы «по фоновой поддержке». Отсюда считается продолжительность занятия.
2. Если состояние собаки вызывает у инструктора малейшие подозрения, ее следует освободить от работы.
3. Занятия не рекомендуется проводить в полнолуние.
4. «Злоумышленники» должны работать исключительно из укрытия.
5. Надевание скрытого снаряжения на виду у собаки недопустимо.
6. Негодное снаряжение собаки недопустимо.
7. Негодное снаряжение является достаточной причиной для отстранения от занятия.
8. Контакты «злоумышленников» с владельцами следует ограничить до необходимого минимума.
9. Соблюдение правил привязывания собак (высота привязи 1 м, длина поводка 1,5–2 м, привязь осуществляется «через петлю») убережет «злоумышленников» от серьезных травм конечностей и срывов в работе.
10. Аптечку лучше всегда оставлять на площадке в укромном месте, так как ее ношение на площадку считается дурной приметой.
На первый взгляд, от владельца обучаемой собаки требуется не слишком много: не пропускать занятий, выполнять требования инструктора…
Однако на самом деле все значительно сложней. Подготовка телохранителя начинается с домашнего воспитания. Очень часто это воспитание начинается одновременно с началом занятий. В этом случае время, конечно, упущено. Тем важнее создать правильные условия начиная с первого же урока на площадке. Прежде всего это касается контактов с посторонними. Любой звонок в дверь должен дублироваться командой «Чужой!», а любое проявление агрессии в этом случае должно поощряться. Взяв собаку за ошейник, вы должны узнать, кто пришел. Если это «член стаи», собака отпускается для приветствия гостей. Если пришли «свои», но не являющиеся «членами стаи» (знакомы родственники или монтер из ЖЭКа, которого вы знаете в лицо), собаку необходимо закрыть в другой комнате или на кухне.
Таким образом, вы одновременно «убиваете двух зайцев»: ограничиваете лишние контакты собаки и оставляете ее в совершенно конкретной реальной охран ной ситуации — не видя хозяина и зная о приходе посторонних, собака активизируется.
Далее, вы не должны позволять вашей собаке общаться с посторонними на улице. Для этого необходимо все лишь действительно осознать, что собака — ваша.
Вы ведь не позволите постороннему ковыряться двигателе вашей машины? А ведь собака — не машин, Систематические поглаживания вашей собаки прохожими зачеркнут ее как телохранителя. Очень хорош средство от навязчивости посторонних — самый обычный поводок. Но об этом мы подробнее поговорим одной из следующих глав.
Часто хозяин забывает об этих элементарных правилах сразу же после окончания курса. Хорошо, если собака агрессивна настолько, что сама пресекает подобные «заигрывания». Но достаточно забыть о похвале или, хуже того, наказать собаку, и постепенно процесс торможения начинает «съедать» навыки телохранителя.
Именно для того, чтобы подобное не случилось, в центре «Арес» все собаки, прошедшие курс, заносятся в каталог и имеют пожизненное право бесплатного посещения площадок центра.
Но есть два момента в «работе» владельца, от которых зависят результаты всей работы группы — инструктора, «злоумышленников» — фигурантов и собаки. Во-первых, результатом обучения хозяина должна стать его уверенность в себе и собаке и точное знание своих действий в той или иной ситуации.
Давайте рассмотрен конкретный случай.
Собака подготовлена по программе. Возникает критическая ситуация, и собака готова работать. Но не готов хозяин:
он начинает нервничать, думает о возможных последствиях, пытается сгладить конфликт, когда это уже абсолютно невозможно. Собака, прекрасно чувствуя внутреннее состояние «вожака», получает противоречивые импульсы-команды, ее броски неоправданно жестко пресекаются, иногда даже звучит запрещающая команда. Собака начинает «перегорать», и когда наступает время действовать, ее психическое состояние, мягко говоря, «не совсем то». В этом случае гарантировать успех уже не сможет никто.
Корни такого поведения кроются в промахах инструктора и являются тем вторым моментом, о котором я хотел сказать.
Еще один пример. «Вепрь» возбуждает собаку, а хозяин с улыбкой выкрикивает команду на поражение. При этом одна его рука находится в кармане, и он успевает обмениваться впечатлениями с коллегами и инструктором.
Настрой владельца вступает в явное противоречие со звуковой командой, что не может остаться незамеченным для собаки. Именно так и происходит появление «игровой» агрессивности. Это является показателем, в лучшем случае, нулевого результата. В этом варианте работы собаки остается надеяться лишь на то, что в реальной ситуации она все же укусит и этого окажется достаточно. Но к такому ли результату стремился инструктор? И действительно, его ли вина в том, что собака работает так?