Папа Ромы – мужчина интеллигентный и физически заставлять своего сына любить учебу он не собирался. Доводы, которые он приводил, о том, зачем его сыну необходимо учиться, понимания со стороны Романа не нашли. В связи с этим папа Ромы решил, что его сыну следует выслушать другие точки зрения на проблему. Сразу хочется сказать, что впечатление двоечника и хулигана Рома не производил. Каких-то проблем со школьной дисциплиной у него не было. Просто Роме учиться не нравилось, какого-то особенного стремления к учебе у него не было. Тихо и прилежно Рома получал свои тройки и четверки и ни на что больше не претендовал. Папе же Романа хотелось видеть в своем сыне стремление к чему-то большему. Ему самому учиться нравилось, и он с удовольствием вспоминал свои школьные годы. Поэтому несколько недоуменно воспринимал такое отношение к учебе своего сына.
Когда я спрашивал у Ромы, почему он не хочет учиться хорошо, то Рома ответил: мне не интересно. На самом деле сделать так, чтобы ребенку было интересно учиться – задача учителей. Но и родители могут повлиять на то, чтобы их ребенок с интересом относился к своей учебе.
– Что, совсем-совсем не интересно? Ни один предмет не нравится? – спросил я у мальчика.
– Черчение нравится, – ответил мне Рома без энтузиазма.
Обычно, когда родители объясняют своим детям, для чего им нужно учиться в школе, они аппелируют к тому, что без учебы ребенок ничего не добьется в жизни. Но мотивация от обратного – далеко не самый лучший метод.
– Кем ты хочешь стать, когда вырастешь? – спросил я у Ромы.
Рома ответил мне, что хочет стать архитектором. Чуть позже выяснилось, что Рома не всегда хотел быть архитектором и был не уверен в том, что захочет им быть через несколько лет.
Я повторил Роме слова, которые в свое время мне сказал мой отец:
– Рома, твоя учеба в школе – это только твое дело. Твой отец ведь не ругает тебя за оценки? Он просто за тебя беспокоится. То, что было нужно ему, он уже давно выучил. Есть одна вещь, которую он понимает, но до этого момента правильно тебе еще не объяснил. Дело не в том, что без учебы в школе (без хорошей), ты ничего в жизни не добьешься. Великие люди не все имели законченное среднее образование, а большие деньги можно и без него заработать.
– У Пушкина, вообще единица по математике была… Но дело в том, что прямо сейчас ты еще не знаешь, кем ты будешь, когда вырастешь. Вчера ты хотел быть пожарным, сегодня – архитектором, а через год, может быть, захочешь стать юристом. В школе тебе дают много знаний, которые, скорее всего, тебе в жизни не пригодятся. Но, если ты будешь хорошо разбираться во многих предметах, это даст тебе больше возможностей при выборе профессии. Если ты хорошо будешь чертить, то ты, конечно, сможешь стать архитектором. Но, для того, чтобы проектировать здания нужно еще знать физику, какой высоты и ширины должно быть здание, чтобы нормально стояло, химию – из чего нужно сделать, чтобы оно не развалилось, биологию, наверное, математику. Но, если ты сконцентрируешься только на этих предметах и, вдруг, захочешь стать журналистом, или биологом, или еще кем-нибудь и вдруг поймешь, что у тебя по этим предметам завал, то тебе придется тратить уйму времени, чтобы наверстать и понять то, что ты упустил и не понял. У тебя будет завал. А если ты будешь нормально во всем этом разбираться, то при выборе профессии у тебя будет больший выбор. Поэтому, если ты не сможешь вдруг стать тем, кем захочешь, то должен будешь понимать, что это случилось только потому, что в свое время ты чего-то не выучил в школе, потому что тебе это было не интересно. Ты в школе учишься не для меня, не для папы с мамой и не для учителей. Учителя просто делают свою работу, а то, примешь ты это, запомнишь ли и будешь ли пользоваться всем этим – это только твой выбор.
– Твоим родителям, по большому счету, не нужно, чтобы ты хорошо учился, но они хотят, чтобы ты был счастливым. Не только сейчас, когда много свободного времени и у тебя есть выбор учиться или нет, но и когда ты вырастешь. Они хотят, чтобы ты работал там, где хочешь, а не там, где придется из-за того, что ты сам закрыл для себя какие-то возможности.
Они беспокоятся не из-за твоих оценок, не из-за того, что им стыдно или еще из-за чего-то. Они переживают, что ты сейчас можешь сам закрыть перед собой какие-то двери, а потом, вдруг, захочешь в них попасть.
Если ты хочешь, то можешь не учиться, ты только должен понять, что ты учишься не для папы с мамой, а для себя. И в школу ты ходишь не для того, чтобы получить там хорошие оценки, а для того, чтобы узнать что-то, что тебе может в жизни пригодиться.