20
Преподаватели.
Среди преподавателей института было много мужчин, - что не могло не свидетельствовать о растущей престижности высшей школы, несмотря на недостаточно высокое денежное вознаграждение за преподавательский труд, - и все они, абсолютно без исключения, надо сказать, были людьми истинно творческими и больши-и-и-ми оригиналами. Copyright © Roman Revakshyn romanrevakshyn.su
Например, преподаватель по практике устной и письменной речи, истории и литературе английского языка профессор Завгаров имел своё, особенное чувство юмора. На одном занятии, когда один из студентов неосмотрительно назвал некоторые абзацы из учебника «чёсом, не имеющим никакого смысла», господин Завгаров, ни чем не выказав раздражения или смущения, начал размышлять на эту благодатную для него тему:
- Чёс говорите… Возможно это выражение этимологически восходит к тому времени, когда Джефри Чосер написал свои «Кентерберийские рассказы», - серьёзно сообщил преподаватель, и ни один мускул не дрогнул на его лице, даже когда ученики стали сползать от смеха под парты. Всем студентам по большому секрету было известно, что в своём столе в учительской комнате Завгаров хранил значительный запас пшеничной водки чисто в медицинских целях (для полоскания простуженного горла), поэтому он почти всегда был в прекрасном, игривом расположении духа. Так, когда на одном из занятий некая студентка возвела слово penny во множественное число, и мужская часть группы стала давиться от смеха, Завгаров спокойным совеющим взглядом обвёл веселящуюся аудиторию:
- Слово penny, девушка, не имеет множественного числа, а то, над чем смеются ваши товарищи, произносится как «пинис». Так какое слово вы хотели произнести, и какое из них вам ближе?
На другом занятии он сообщил студентам во время разборе текста, что «вот этот стилистический приём, применённый писателем, называется «тянуть кота за хвост», а вот этот - «обухом по голове»». В следующий раз при разборе средневекового документа он поведал подопечным, что в средние века из-за ужасающей антисанитарии умирало огромное количество городского населения, и одна студентка, не обладавшая достаточным кругозором, тут же спросила его:
- А от чего они умирали?
- Полагаю, от отсутствия туалетной бумаги…- недолго думая, ответил ей Завгаров. А один раз, по всей видимости, прополоскав горло не менее пяти раз, он высказал глубокую мыслю насчёт того, что если бы Шекспира или Диккенса в своё время заставили выучить лексикологию, фразеологию и стилистику, то, выучив всё это, они не смогли бы написать ни строчки - просто у них не хватило бы сил. Он настойчиво требовал от студентов, чтобы те никогда не читали критику на художественные произведения, а составляли исключительно личное суждение о тексте или книге, абсолютно разделяя мысль Джонатана Свифта о том, что критики – это собаки возле пиршеского стола, и что к хорошим писателям их тянет так же, как крыс к хорошему голландскому сыру. Copyright © Roman Revakshyn romanrevakshyn.su
На кафедре истории преподавали два педагога-товарища - они всегда принимали экзамены вместе. Их настоящие имена были малоизвестны широкой студенческой общественности, и они больше проходили под прозвищами «друг дорогой» и «мил человек», так как один из них часто любил называть студентов «друг дорогой», а второй неизменно обращался к молодым людям «мил человек». Например:
- Мил человек, а вы не знаете, когда произошла высадка союзников во Франции, - говорил один из них какому-нибудь недотёпе с сильным утренним перегаром.
- Придётся вам прийти на переэкзаменовку, друг дорогой, - дополнял коллегу второй преподаватель.