<p>
Кратко описав конструктивные особенности функционирующих в Рубидусе патронусе нанороботов и персонально поблагодарив академика Мигулина за помощь в их разработке, Янус перешел к описанию ключевых генетических особенностей клеток биологического вида Homo sapiens, соответствие коих стандарту и было принято разработчиками лекарства в качестве признака их здорового состояния. Эту часть доклада Яна по достоинству смогли оценить только генетики, но когда он добрался до особенностей клеточного излучения, которое по-настоящему серьезно исследовалось только в БНТ, заплавали и они. Многие недавние скептики что-то лихорадочно строчили в своих блокнотах. Обстоятельно расписав в своем докладе таблицу соответствий между аномалиями клетки и клеточным излучением, некогда составленную им лично, Янус перешел к еще оставшимся проблемам распознавания клеток, несущих генетические дефекты, но не опасных для существования человеческого организма, на чем завершил выступление и попросил задавать вопросы.</p>
<p>
Вопросов у присутствующих набралось море. Ян старался честно ответить на каждый, с легкостью жонглируя научными терминами и сведениями, почерпнутыми в прочитанных им институтских отчетах и научных трудах. Мигулин, наблюдая, как тот мальчик, которого он всего года полтора назад просвещал в достижениях материаловедения, теперь уверенно дискутирует с маститыми учеными, поднял вверх большой палец. Перед началом заседания он успел поспорить с двумя коллегами на ящик шампанского, что юный Разумовский - настоящий серьезный исследователь, а не просто отцовский рупор, и теперь предвкушал получение своего выигрыша.</p>
<p>
- Ну, каково теперь ваше мнение о нашем вундеркинде? - спросил он соседа справа, известного генетика.</p>
<p>
- Готовая докторская диссертация, как минимум, - признал тот. - Вот только есть ли у этого будущего доктора наук хотя бы школьный аттестат?</p>
<p>
- А он ему нужен? - усмехнулся Мигулин. - Когда я впервые повстречался с этим мальцом, он уже самостоятельно прочел вузовский учебник по сопромату. С такими-то способностями, да не освоить школьный курс... Если не сдал уже экстерном, так непременно сдаст, если только времени на это не пожалеет.</p>
<p>
Выдохшегося, но благополучно ответившего на все вопросы Яна с трибуны провожали овацией. Юный триумфатор не захотел оставаться в зале, а вышел в фойе передохнуть и устало присел на стоящую у стены кожаную кушетку. Вслед за ним из зала выпорхнула журналистка Людмила Соколова, давно интересовавшаяся делами Института бионанотехнологий и видевшая выступление Яна с отцом по телевизору. Взять интервью у старшего Разумовского ей пока так и не удалось, тем обиднее было бы упустить возможность порасспросить младшего. Она осторожно подсела на кушетку к отдыхавшему мальчику.</p>
<p>
- Устал поди?</p>
<p>
- Есть немного. Просто никогда еще не доводилось столько языком молоть.</p>
<p>
- Понимаю, первое публичное выступление... У меня тоже было такое состояние, когда я первое свое интервью брала. Кстати, прости, что не представилась, корреспондентка журнала "Эксперт" Людмила Соколова. Можешь называть меня просто тетей Людой. Читатели нашего журнала очень интересуются достижениями современной науки. У вас в семье "Эксперт", кстати, не выписывают?</p>
<p>
- Да вроде нет, мне ни разу не попадался.</p>
<p>
- А ты читаешь всю литературу, которую выписывают родители?</p>
<p>
- Да нет, не всю, там и мура всякая попадается. Научную, конечно, читаю.</p>
<p>
- Вот скажи мне, Ян, - участливо промолвила Людмила, - отец специально тебя сюда послал, чтобы поразить коллег твоими способностями?</p>
<p>
- Нет, что вы, он просто сейчас патентами занят! Там-то я его заменить никак не могу, поскольку считаюсь "недееспособным", - последнее слова Ян произнес с максимальным сарказмом.</p>
<p>
- Законодатели на таких уникумов как ты никак не рассчитывали... Вот ты в каком классе учишься?</p>
<p>
Недоуменный взгляд в ответ.</p>
<p>
- А зачем?</p>
<p>
- В смысле?</p>
<p>
- А зачем мне учиться в каком-то классе?</p>
<p>
- Ну, другие же дети учатся... Некоторые, конечно, с изрядным опережением. Постой, может быть, ты вообще уже школу закончил?</p>
<p>
- Ничего я не заканчивал. Что мне там делать-то было?</p>
<p>
- Ну, для начала, научиться читать-писать хотя бы. Закорючки всякие в тетрадке вырисовывать.</p>
<p>
- Чушь какая-то...</p>
<p>
- Почему, все так начинают. Тебя вообще-то родители писать учили?</p>
<p>
- Не-а, на клавиатуре текст быстрей набрать можно. Печатать умею.</p>
<p>
"С ума сойти! Настоящее дитя научного прогресса!" - подумала Людмила.</p>
<p>
- А вообще-то мне давно уже мысленную связь с компьютером наладили, - добавил Ян, - так еще проще и быстрее получается. Надо только шлем специальный на голове носить. Когда я генные комбинации на экране выстраивал, то только так и работал.</p>
<p>
- И давно ты так работаешь? - спросила Соколова. - С тех пор, как читать научился?</p>
<p>
- Ой, я уже и не помню... - потер лоб Ян, - лет с пяти, наверное... А читать, мне кажется, я всегда умел. Во всяком случае, с тех пор, как себя помню.</p>
<p>
- А глаза не уставали?</p>
<p>
- Да вроде нет... А разве должны?</p>
<p>
- Вообще-то считается, что для маленьких детей чтение - непосильная нагрузка. Кроме того, психологически они больше настроены не за книжками просиживать, а со сверстниками играть. Ты так играл?</p>