Автобус еще не уехал, но уже стоял и ждал их на повороте. Из-за задержки приехали позже обычного и всем пришлось переобуваться в спешке. Звонок зазвенел, когда подходили к классу. Первым уроком был английский, который вела классная. На уроках она по большей части разговаривала по-русски, иначе ее мало кто понял бы. Во всем классе было только шестеро учащихся, которые более или менее знали английский. Остальные попадали в разряд балласта.
- Проверим новичков, - сказала Александра, открывая журнал. - Можно отвечать с места. Сначала Матвеев.
Она немного погоняла Нора, сделала ему пару замечаний и осталась довольной.
- Очень неплохо! Ставлю отлично. Теперь Фролов.
Олег, по мнению Ольги, отвечал еще лучше Нора.
- Обрадовали, - сказала Александра. - Тоже отлично. Может быть, и ты меня обрадуешь, Ковалева? Ты хоть и не новенькая, но здорово изменилась. Это изменение не коснулось английского?
- Да я вроде язык всегда неплохо знала, - ответила Ольга, вызвав смех в классе. - Не всегда, правда, могла вспомнить заученное.
- А теперь, значит, можешь? Вставай, сейчас проверим.
Минут пять она задавала Ольге вопросы, поправив ее ответ всего один раз.
- И тебе пятерка, - сказала она, разрешив Ольге сесть. - Сегодня хороший день. Надеюсь, Бортников мне его испортит не слишком сильно. Поднимайся, будем оценивать твои знания. Может быть, лимит на чудеса еще не выбран, и ты у нас тоже заговоришь на языке Шекспира?
- Увы, чуда не случилось! - сказала она несколькими минутами позже. - Садись, тройка.
- Как он на тебя зыркнул, - мысленно сказал Ольге Нор. - Как будто это ты ему влепила тройбан.
- Он, наверное, еще и из-за того бесится, что Ольховская пересела от него за другой стол, - ответила Ольга. - Поменялась с Кречетовой.
За английским последовала химия, потом биология... Последним шестым уроком была физкультура. Все переоделись в раздевалках в футболки и шорты и выстроились в две шеренги в центре спортзала.
- У вас есть новенькие, - сказал учитель. - Для них говорю, что меня зовут Илья Владимирович Болдин. Называть Зверем не советую. Как назовете, такое к вам будет отношение. Кто Фролов? Так, становись в строй. А Матвеев? Нет, тебе в строй становиться рано, подойди сюда. Чем занимался?
- Всем понемногу, Илья Владимирович, - ответил Нор. - В основном борьбой и фехтованием.
- Какой борьбой? - заинтересовался Болдин. - Я в свое время занимался вольной.
- У меня что-то китайское, - ответил Нор, вызвав смешки класса.
- Продемонстрировать сможешь?
- Конечно, - ответил Нор. - Только здесь, кроме вас, для меня противников нет. Да и вы...
- Ну ты и нахал! - восхитился учитель. - А ну быстро принесите несколько матов, чтобы у нашего юного гения Ушу ничего не отвалилось.
Парни с энтузиазмом бросились за матами. Еще бы, вместо урока бесплатное развлечение. Девчонки с интересом мусолили взглядами накачанную фигуру Нора.
- Ну и зачем ты устроила этот цирк? - мысленно спросил он Ольгу. - Нужно тебе было подталкивать учителя к этой демонстрации? А если он потом задумается, чего ради взялся ставить на место нахального ученика?
- Зверь тяжелее тебя в два раза, - ответила Ольга. - Поваляешь его по матам, ни у кого и мысли потом не возникнет с тобой связываться. А он тебя после этого будет только сильней уважать.
По команде учителя все четыре мата уложили квадратом.
- Вот тебе татами, - сказал он Нору, заходя на маты. - Покажи, что можешь.
Ольга только завистливо вздохнула. Двигаться так же быстро, как Нор, она не могла. Она даже не всегда могла за ним проследить, поэтому в их тренировках он никогда не работал в полную силу. Не успел отреагировать и учитель.
- Давай еще, - сказал он, поднимаясь с матов.
Нор повторил подсечку, выполнив ее по-другому из очень неудобного положения.
- Теперь я! - поднявшись, сказал Зверь и бросился к Нору.
Четырех матов оказалось маловато, поэтому когда Нор перебросил Болдина через себя, тот приземлился уже на дощатый пол. Весил он под сотню килограммов, поэтому грохоту было...
- Я встану сам, - сказал учитель бросившимся ему помогать парням. - На сегодня демонстраций достаточно. Насчет нахальства беру свои слова назад. Сейчас уберете маты, возьмете мяч и до конца урока играйте в баскетбол. А я ненадолго выйду.
- И чего добилась? - мысленно отругал подругу Нор. - Учитель хорошо приложился об пол и теперь уж точно будет мучиться мыслью, откуда в его голову пришла глупая мысль насчет матов. Когда уходил, он заметно прихрамывал. А все на меня смотрят... с опаской. Разве что пара дур тащатся от моей мускулатуры. Это было твоей целью? По-моему, отец с Виктором твою взрослость сильно преувеличили. Детства в тебе еще...