3. Итак, рецензия... С чего начнем? В чем «прагматика» рецензии? Структурирование текста
Текст — это «ткань», связь, соединение.
4. Что с чем связывается?
Содержание с формой.
Категория содержания
1. Тема
На какую тему размышляет автор?
На тему любви и преданности.
Докажите это. Выделите ключевую фразу, доказывающую, что именно на эту тему размышляет автор.
Любовь — главнее всего...
Обратим внимание на авторский знак, совершенно не мотивированный структурой предложения. Значит, автор размышления хотел подчеркнуть значимость высказывания, вызвать у читателя отклик на эту тему.
2. Проблема
Философская или нравственно-этическая?
Соедините одну из предложенных в демонстрационном варианте ЕГЭ для обсуждения проблем с темой, назовите главную проблему в этом фрагменте.
Какие качества наиболее ценны в человеке?
И какие же?
Любовь, доброта, безграничная преданность.
Еще какие проблемы поднимает автор?
Какую роль играет книга в жизни человека? Где эта проблема заявлена в тексте?
В экспозиции (1 абзац).
Как отличить талантливую книгу от посредственной? — вторая проблема. Где она отражена в тексте?
В развязке (последний абзац).
2. К какому выводу приходит автор?
Начиная размышление о роли книги в жизни человека, автор приходит
к выводу, что настоящее художественное произведение «греет сердце, придает жизненные силы». Так закольцовывается размышление автора.
3. Что явилось поводом для подобного размышления?
Роман «Капитанская дочка». В центре внимания автора — образ слуги Савельича. Его безрассудная преданность хозяину, его трогательность, его «деспотическая любовь» (запомним это выражение).
Поводом для этого утверждения явилась и полемика с Мариной Цветаевой, восхищавшейся образом Пугачева.
4. Какова точка зрения автора?
Совершенно парадоксальная: «Разве Савельич раб? Да он на самом деле хозяин положения!», и поэтому Савелич как литературный персонаж не менее значителен, чем Пугачев.
5. Ваша точка зрения? Согласны ли вы с Ф. Искандером?
Категория формы
1. Жанр-эссе.
В какой форме написано эссе?
В форме художественного размышления (тип речи — рассуждение). Докажите, что это соответствует истине.
1. Наличие полемического диалога (Фазиль Искандер — Марина Цветаева)
2. Убедительная логика рассуждения: тезис (первый абзац) — доказательство тезиса, обоснованные выводы. С этой целью писатель использует разнообразные словесные ряды.
Из сферы лексики:
— однородные члены, которые образуют лексический повтор или анафору с указательным местоимение это. (№7, 8).
Для какой художественной цели служит лексический повтор?
Лексический повтор выделяет в тексте ключевое понятие: Савельич не раб, а хозяин.
— антонимические пары (слуга — хозяин).
Художественная цель этого приема?
Создание антитезы. Но здесь использован другой прием стилистического контраста (какой?) — прием антитетичности (сходства в противоположном). Этот прием помог автору сделать свой, казалось бы, парадоксальный вывод.
— антитетичность поддерживается еще одной стилистической фигурой — оксюмороном
— («деспотическая любовь»). Лексический повтор, стилистический прием антитечности, восходят до риторического вопроса: «Разве Савельич раб?», вопроса, который не требует ответа, а утверждает доказываемый тезис.
— контекстуальные синонимы: «заячий тулупчик» — «любовь», «преданность».
Из сферы синтаксиса:
— параллельные синтаксические конструкции (№ 7,8). — предложения с обособленными членами, сложные синтаксические целые с разными видами связи:
— неполные предложения.
Все эти приемы служат одной художественной цели: доказать то, что является для автора неоспоримой истиной.
Что же является для него истиной?
Победа добра, любви над злом — а это уже нравственно-этическая категория, о которой пойдет речь дальше в эссе Ф. Искандера, где он разовьет глобальную проблему литературы, разделив ее «на литературу дома» и «литературу бездомья». Савельич — образ героя, который олицетворяет «литературу дома», как, впрочем, и все творчество А. С. Пушкина. «Пушкин — сын гармонии» (А. Блок).