- Уставшие дети. Их с этими подготовками к ЕГЭ совсем замучили. Они, несчастные, уже готовы уже идти в дворники, лишь бы от них отстали с ЕГЭ. Мой совет, ни говори ничего про экзамены, а то на них это действует уже хуже красной тряпки. Я-то вынуждена, мой предмет сдается обязательно, а вот на английском им можно дать немного послабления. Не всем же быть полиглотами.
- А Анна Алексеевна наоборот советовала держать детей в тонусе постоянным упоминанием экзамена. Говорит: это их стимулирует. – Я задумчиво откинулась на спинку стула.
- Как знаешь, но ты спросила совета – я его дала. – Девушка легко поднялась со стула и походкой от бедра направилась на выход, прихватив журнал восьмого «Б».
Может она права? Может дети уже сходят с ума от постоянного упоминания об экзаменах и от этого еще сильнее раздражаются? Я бы не смогла, если бы и дома, и на работе, мне все время напоминали о важном совещании, переговорах или заказчике. Это бы действовало на нервы и, естественно, настраивало на негатив. Решив послушаться более опытную коллегу, я отправилась на урок к одиннадцатому классу.
В отличие от восьмиклассников, одиннадцатый класс не поджидал нового преподавателя у дверей и никак не отреагировал на появления нового лица после звонка в кабинете.
Девочки вальяжно сидели на партах, а парни, как те самые павлины, крутились рядом, громко смеясь над плоскими шутками.
Я вошла в класс и прикрыла дверь.
- Добрый день, - поздоровалась я на английском.
Сказать, что это была победа не правильно. Никакой реакции от учащихся не последовала, лишь парочка ребят все же проследовали к первым партам с невозмутимым видом. Ситуация патовая: либо сейчас показать характер и задавить авторитетом, либо попробовать договориться, хотя второй шанс у меня вряд ли будет.
- Прошу всех сесть на свои места.
Эффект был, но минимальный. Девочки на задних партах продолжали игнорировать мое присутствие, зато парни все же расселись по своим местам.
- Повторяю, - чуть изменив тон, сказала я. – Прошу всех сесть по своим местам.
Обычно моего сурового тона страшились даже суровые акулы бизнеса, а тут дети совершенно спокойно игнорируют обращение.
- Хорошо, начнем так, только прошу всех иметь ввиду, что курс вашего обучения ускоренный, поэтому, благодаря потраченным минутам на установление дисциплины, большая часть заданий будут заданы на дом в качестве самостоятельного изучения. – Дети впечатлялись. Девочки, всем своим видом показывавшие, что им безразлично происходящее, стали объектами ненависти одноклассников.
- Да сядьте вы уже нормально, - парень с первой парты, наверняка превосходящий меня в росте, шикнул на галерку.
- Меня зовут Альбина Львовна Войтова, - я рукой указала на доску, где уже было записано мое имя. – Мой подход прост: если вы выполняете все задания по теме в классе, то дома только повторное изучение, если же нет – то все оставшееся на самостоятельному изучении и будет оценено с выставлением оценок в журнал. Сегодня мы потратили драгоценные минуты на наведение тишины в классе, поэтому количество домашнего задания будет завесить только от того, как вы сейчас по работаете в классе.
Народ недовольно загудел, но перебивать больше не решился. Началась продуктивная работа. Ребята оказались способными и, в большинстве своем, с приличным уровнем знаний. И если я сначала ориентировалась на тему урока и старалась работать по учебнику, но чем дальше мы общались, тем больше отвлекались от темы.
- Прекрасная работа, - призналась я, вновь заканчивая за пять минут до звонка. – Про работу на дом понятно все? – недовольные вздохи и осуждающие взгляды на подруг с задних парт. Они, кстати, оказались очень даже способными девочками, с прекрасным произношением и вполне сносной грамматикой. – Тогда я прошу поднять руки тех, кто будет в этом году сдавать экзамены по английскому, - трое, включая парня с первой парты подняли руки. – Отлично. Вы чуть задержитесь, а остальные могут быть свободны.
Оставшись с глазу на глаз, я наконец села за стол и устало облокотилась на спинку.
- Думаю вы сами будете не против дополнительных занятий. У вас всех не плохой уровень, но этого явно будет мало для сдачи ЕГЭ.
- Дополнительное занятие? – вздохнул мальчишка – типичный ботаник. – Еще и английский.
- Меня саму не прельщает перспектива задерживаться еще и после уроков, но мы можем с вами договориться о том формате нашего общения, который вам будет удобен. К примеру, - предположила я, - вы можете выполнять задания дома, а после сдавать мне на проверку или же высылать на почту. Прошу заметить, что это нужно вам, поэтому прошу относиться к этому со всей серьезностью, а на счет устной части экзамена – пусть каждый решает сам. Я могу потратить на вас всего один день в неделю, поэтому прошу определиться – вы будете приходить ко мне все вместе или по одному раз в три недели? – я напустила серьезности в голос. Конечно, я могла себе позволить заниматься чаще, но нужно ли оно им?
- Давайте мы будем сдавать вам работы на уроке, а заниматься будем все вместе, - предложил парень, который наводил порядок на уроке.
- Хорошо, - легко согласилась я. – Тогда так и поступим.
Быстро собрав свои вещи, я покинула кабинет. Трое одиннадцатиклассников изумленно смотрели в след. Вряд ли кто-то еще из преподавателей давал им выбор.
Следующий урок у меня был последним и прошел он, как ни странно, на ура. Слухи о новом учителе расползлись по всей школе. Некоторые приходили просто посмотреть на новое лицо, кто-то позубоскалить, но, в большинстве своем, всем было все равно.
Седьмой класс, с которым у меня был урок восприняли меня очень даже тепло, правда их внимание было удержать тяжелее чем у тех, кто был перед ними. Казалось, неуемная энергия так и плескалась через край и детям нужно было куда-то ее выплеснут. Они крутились, кидались друг в друга бумажками и передавали друг другу записки. Устав от попыток привлечь внимание к уроку, я решилась на авантюру. Подняв весь класс на ноги, я попросила всех мальчишек сдвинуть парты в самый конец кабинета, освобождая нам пространство.
- Встаем в круг, - сказала я, опасливо поглядывая на дверь, чтобы никто не обнаружил нас в таком виде. Достав с верхней полки мягкий мячик, который, скорей всего, использовали в качестве эспандера, я кинула мальчишке напротив четко проговорив: - назови слово на букву «G» и передай следующему. – Мальчишка задумался и выбрав слово «grandmother» бросил своему соседу. Тот тоже ненадолго замолчал, но в итоге выбрал «Grand» - грандиозный.
Игра набирала обороты, дети с каждым разом все быстрее и быстрее придумывали слова на выбранную букву, пока один из них, в порыве азарта не выкрикнул «grandmother».
- Повтор! – тут же сказала я, забирая мячик. Дети сникли. – Теперь назовите мне слово на букву «К», - игра возобновилась.
Не меньше двадцати минут вы потратили на восполнения словаря, а после, устроив очередное состязание, я попросила их выписать все те слова, которые были названы в игре.
Отличный был урок, но правда от домашнего задания освободить не удалось, зато дети выходили воодушевленные и полные энтузиазма, потому что им было обещано продолжение игры на следующем уроке.
- Завоевать сердце семиклашек – это хорошее начало трудовой карьеры, - в дверях стоял Дмитрий Анатольевич и улыбался. – Поздравляю с первым трудовым достижением.
- Спасибо, - отказываться от комплимента я не стала, потому что, - что говорить! – было приятно.
- У вас на сегодня все? – уточнил он, помогая поправить парты, чтобы они стояли ровно.
- Да, но честно говоря, я устала так, будто провела семь уроков и как минимум три дополнительных занятия.
- Верю, - согласился директор, - Но дальше будет проще. Дети вас узнали, вы их – дальше будет проще.