Эль Мория.
7
Вначале был звонок из Нижнего Новгорода. Некая Наталья М., как будто бы даже лидер небольшой группы, знающая Риклу лично, почитающая его и распространяющая книги ОКЕ, сообщила, что пни прочитала «Благовесте «Оригена» и хотела бы встретиться с руководителями и слушателями школы МИР.
Можно представить реакцию на этот междугородный звонок, первую ласточку, делающую весну... Обрадовалась Эльвира-Этанс-Талия, обрадовались Элеонора и Эмилия — Наталью пригласили, Наталью ждали, готовились принять ее, представительницу аж самого Риклы; назначили в школе внеочередное собрание специально для встречи с высокой гостьей.
И вот она приехала. И вот уже снисходительно оглядывает притихших учеников школы и задаст первый вопрос: «Какой Рикла говорил с вами все ото время?»
Среди собравшихся некоторое смущение, растерянность. В самом деле, земной Рикла — на Земле, активно перемешается но России, сегодня он в Киеве, а завтра уже на Ольхоне,— так как этот Рикла может говорить из миров Тонких. Надземных, и не только говорить, но и вести целую школу в Санкт-Петербурге? Почему именно эту школу, группу, чем она лучше остлльных, например хоть нижегородской, ее, Натальиной? Все это не высказывается напрямик, но это звучит в подтексте каждого слова и каждого жеста новоявленного и, боюсь, самозванною эмиссара от Риклы.
Фанатично преданная Рикле-земному, прибывшая дама нс может вместить в свое узкое сознание Риклу-небесного и потому отрицает его водительство из Высших сфер, и потому крайняя категоричность, крайняя подозрительность, крайнее отрицание — все крайнее...
Гостью ждали с миром и любовью: опа прибыла с критикой, поучениями и наставлениями. Поймем ситуацию: школе МИР не исполнилось еще и года, многие ученики ТОЛЬКО-ТОЛЬКО соприкоснулись и с духовной жизнью, и с духовными знаниями, асами руководители, три «Э», не были полностью уверены в своих контактах, В том, что с ними беседуют, их ведут именно Учителя, а не астральные имитаторы, тонко разыгрывающие какой-то увлекательный, но непонятный спектакль.
Повторяю, не было стопроцентной уверен-
339
пости,— и это нормально, это по-человечески объяснимо,Пели понять всю эту ситуацию, войти в нее. то можно представить, какую погоду сделала первая ласточка, посетив школу МИР. Вместо доброжелательности, поддержки и любви она внесла в неокрепшие сердца учеников сомнение, неуверенность в своих силах, разлад.
'ІОСЧІЬ і/
Даже Эл ьв ира -Тали я -Эта 11 с в отчаянии задается вопросом: «Рикла, Отец! Сердце Талии взывает к тебе! Первое, о чем спросила твоя ученица нас, собравшихся на занятие п школе: какой Рикла говорит с вами? Вслед за Наташей из Нижнего Новгорода спрашиваю у тебя. Отец: ты общался с нами телепатически вес эти месяцы, начиная с 14 ноября прошлого года — ты... или?..
Элеоноре пришло в голову, что Рикла-физи- ческий может и не знать о том. что делают его Огненные тела.
Отец! Думаю, что ты знаешь все! Верю в это, но все же ответь, пожалуйста, на мой вопрос,..»
Вот так, верит, но нее же умоляет: ответь! И это тоже в природе несовершенного человека...
Экзамен на выносливость и смиренне.
Дорогие дочери мои! Я знаю, что вы сегодня очень устали, поэтому и позволил вам немного расслабиться, чтобы вошли в норму. Но время не терпит, и долгого отдыха у вас не будет.
То, что произошло вчера на занятиях, вы и сами поняли. Непробиваемая стена гостьи из Нижнего Новгорода оказала свое воздействие. Ее критический настрой выплескивал в про-
странство стрелы, но обшая гармоничная и дружная атмосфера группы гасила эти нападки. Вы слились поедиііо и прошли, таким образом, урок на Единение.
Мы с радостью наблюдали за этим поединком. Дело в том. что если бы вы нс смогли «гармонизироваться и объединиться между собой, если бы между вами были разлад и дисгармония, то это бьт просто вылилось в войну, отголоски которой надолго поколебали бы ваши ряды.
Группа из Нижнего Новгорода в действительности очень обособлена, и несмотря на то, что они почитают меня, на самом деле это не радует, а даже, мягко сказать, путает. Я всегда был протип преклонения, ибо знаю, во что это выливается. И таких примеров немало.
Я против обособленных, заумных груші. Хотя они и ссылаются па мои книги, они их на самом деле нс поняли и не восприняли, что я пытался донести. Они живут умом, рассуждают, спорят, сравнивают. Они помнят наизусть фразы из книг и цитируют их, как попугаи. Но самого главного они оттуда не вынесли.