Содержание
Воспитатель: Дети, послушайте и отгадайте загадку:
Сейчас я расскажу вам одну историю, а вы мне поможете.
Жил на свете одуванчик. Прошла холодная снежная зима. Наступила весна. Растаял снег, и на голой земле появились длинные резные листочки.
Дети, из чего появились листочки? (Из корня.)
(Воспитатель ставит на доску карточку № 1, над ней - карточку № 9.)
А почему весной тает снег, и листочки растут? (Солнце светит и греет землю.)
(Воспитатель ставит на доску карточку № 11.)
Что еще есть у одуванчика кроме листьев? (Если дети отвечают, что есть цветок, воспитатель над карточкой № 9 прикрепляет карточку №3 и спрашивает: правильно? Дети видят, что неправильно.)
Воспитатель: На чем растет цветок? (Карточка № 2 под карточкой № 3, карточку № 9 убрать.)
Есть у полевого одуванчика тоненькая ножка-стебелек, на которой и держится цветок, вернее, не один цветок, а много маленьких цветочков, тесно прижатых друг к другу. Когда вы нюхаете одуванчик, нос у вас становится желтым. Почему? В цветах есть желтый порошок, мелкий, как пыль, поэтому он и называется пыльца. А еще цветы содержат вкусный сок - нектар. Прилетит пчела попить его (карточку № 3 заменить карточкой № 6), «испачкается» в пыльце, потом полетит за нектаром на другой одуванчик, отряхнет там пыльцу с лапок, и тогда вместо цветов появятся у одуванчика семена с пушинками-парашютиками (карточку № 6 заменить карточкой № 7).
Постарел наш одуванчик, стал седым. Как вы думаете, для чего семенам одуванчика нужны такие пушинки-парашютики? (возможные ответы детей.)
Да, подует ветер (прикрепить карточку № 12), разлетятся парашютики с семенами по белу свету (смена карточки № 7 на карточку № 8), полетают-полетают, а потом упадут на землю, и вырастут из них новые одуванчики.
Чего еще не хватает нашему одуванчику? (Прикрепить карточки № 2 и № 3.) Может, мы что-нибудь забыли? А откуда одуванчик берет пищу, что его «держит» в земле? (Прикрепить под карточкой № 2 карточку № 1.) У одуванчика один большой толстый корень, в нем он запасает пищу, и много маленьких - через них он получает из земли воду и пищу. Корень «держит» одуванчик в земле.
А сейчас я предлагаю вам сложить одуванчик из своих карточек в разное время года и суток (ночь-день, зима-весна-лето), используя при этом карточки с изображением этого: №№ 10-15.
Вывод: одуванчик - многолетний весенний цветок; он состоит из определенных частей; на зиму он «засыпает», а весной расцветает вместе с новыми цветами, появившимися из семян-парашютиков.
Конспект 12
1. Беседа о весне (обобщающая).
Цель: Уточнить и систематизировать знания о характерных признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, освобождаются ото льда водоемы; растет трава, зеленеют кустарники, зацветают цветы, появляются насекомые, возвращаются птицы). Научить понимать связи между явлениями неживой природы и сезонными видами труда. Вызвать эстетические переживания от весеннего пробуждения природы.
2. Дидактическая игра «Поможем Незнайке».
Цель: Закрепить знания о последовательности дней недели, месяцев в году.
Развивающая среда: Незнайка, картины о весне.
Содержание
1. Воспитатель читает стихотворение:
О каком времени года говорится в стихотворении? Как вы догадались, что в нем говорится о весне?
Вопросы:
1. Какими стали дни весной?
2. Как светит солнце?