Вот вопросы для изучения в рамках, и с точки зрения «экологии общества», а не с точки зрения использования этих факторов для манипулирования общественным мнением и управления общественными группами.
Общественное мнение как фактор, влияющий на состояние общества. Общественное мнение – этот специфический общественный Институт и технологии его использования для управления обществом, тоже могут стать предметом исследований в рамках «экологии общества».
Технологии управления обществом, их экологичность, а не просто этичность или прагматичность – вот еще один предмет исследований для «экологии общества».
Община как общественная единица, как образ обустройства совместной жизни людей, как объект и одновременно Институт взаимодействия людей – может ли быть в числе объектов изучения со стороны «экологии общества». На мой взгляд, несомненно может.
Надо ли все Институты взаимодействия людей в обществе рассматривать как объекты и как их рассматривать (их влияние, их действие, их характер)? Не они ли составляют основной массив предметной области «экологии общества»? Для меня, ответ на эти вопросы – да.
Все перечисленные выше и многие не перечисленные вопросы общественных отношений, и взаимодействий людей могут и должны стать предметом изучения «экологией общества».
Рисунок 1. Из книги С.П.Капицы «Парадоксы роста: Законы глобального развития человечества». – 2-е изд. – М.: АНФ. 2012.
Литература
1. Большой энциклопедический словарь. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: «Большая Российская Энциклопедия»; СПб.: «Норинт», 1998. – 1456 с.
2. Философский энциклопедический словарь, гл. редакция: Л.Ф.Ильичев, П.Н.Федосеев, С.М.Ковалев, В.Г.Панов, Москва, Издательство «Советская энциклопедия», 1983.
3. Э.Геккель и оформление экологии как особой отрасли биологии. «Экологический портал» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://portaleco.ru/ocherk-istorii-ekologii-zhivotnyh/e-gekkel-i-oformlenie-ekologii-kak-osoboj-otrasli-biologii.html, свободный.
4. Большая Советская Энциклопедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://bse.sci-lib.com, свободный.
5. С.Ю. Градов, А.М.Анисимов, О.С.Горбатых. «Научно-образовательная модель Человек Сознательный. Теория институтов, Теория Наблюдателя, Теория сознательности». СПб.: СИНЭЛ, 2018.
6. С.П.Капица «Парадоксы роста: Законы глобального развития человечества», – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Альпина нон-фикшн, 2012. – 204 с., ISBN 978-5-91671-130-1.
7. Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона (Семеновская Типолитография (И.А.Ефрона), СПб, 1890 – 1907гг., 86 томов.
8. Большая советская энциклопедия, 3-е издание гл. ред. А.М.Прохоров том 30, Москва, изд. Советская энциклопедия, 1969-1978.
9. Гулина М.А. «Словарь справочник по социальной работе» – СПб.: Питер, 2016. – 400 с.: ил., ISBN 978-5-496-02362-7;
10. Ниязова А.А., Садыкова Э.Ф., Гибадуллина Ю.М. «Экологический подход в системе психолого-педагогтческого образования» – Журнал «Фундаментальные исследования» – 2014. – №11 (часть9) – С.2061-2065, ISSN 1812-7339. [Электронный ресурс] – Режим доступа: URL: https://fundamental-research.ru/article/view?id=35896, свободный.
11. Суховерхов А.В. «Экологический подход в исследовании языка, коммуникации и познания» – Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2013. №4 (24). [Электронный ресурс] – Режим доступа: URL: http://journals.tsu.ru/philosophy/&journal_page=archive&id=1015&article_id=8036, свободный;
12. Британская энциклопедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: https://www.britannica.com/science/ecology, свободный.