Т-37. Натёртые пластмассовая и стеклянная палочки в роли генератора, металлический проводник — в роли нагрузки. Две наэлектризованные палочки — стеклянная (+) и пластмассовая (-) — и вот уже готов простейший генератор, который мог бы двигать свободные электрические заряды, заставляя их работать. Стоит только соединить палочки проводником, как в нём сразу же начнётся электрический ток, о котором мы уже мимоходом вспоминали (Т-33). Старинное слово «ток» означает «непрерывное течение» и происходит от того же корня, что и поток. В формулах, на схемах, в технических текстах электрический ток обозначается буквой I, в некоторых случаях — буквой i. В нашем примере электрический ток — это упорядоченное движение свободных электронов в проводнике с пластмассовой палочки (-), где их слишком много, на стеклянную палочку (+), где электронов не хватает. Можно сказать об этом подробнее: «минус» пластмассовой палочки вталкивает свои лишние электроны в проводник. В том его участке, который примыкает к этой пластмассовой палочке, тоже появляется избыточный «минус»; он двигает свободные электроны всё дальше и дальше к «плюсу», к стеклянной палочке, где электроны занимают свободные места в тамошних атомах (Т-8). Проводник в этой системе играет роль нагрузки — проходя по нему, заряды (электрический ток I) работают, вырабатывают какое-то количество тепла. А это значит, что наша цель достигнута, завод, где работают движущиеся заряды, построен.
ВК-43. Существуют сравнительно простые электроизмерительные приборы — для измерения тока амперметр и для измерения электродвижущей силы вольтметр. Вольтметр подключается параллельно выходным зажимам генератора, у которого нужно измерить Э.Д.С., а амперметр включается последовательно в цепь, в которой нужно измерить ток. При включении амперметра и вольтметра нужно соблюдать правильную полярность — не перепутать местами + и —, они указаны на входных контактах приборов.
Р-13. У НАС ТОЖЕ ВОЗМОЖНЫ ВАРИАНТЫ… Таблица на этом рисунке поясняет, какие в принципе возможны изменения, в результате которых у какого-либо физического тела начнёт показывать себя электрический заряд, как мы это наблюдали при натирании стекла и пластмассы. В первых трёх столбцах таблицы показаны 3 атома (атом водорода и два условных атома с разным числом протонов в ядре) в идеальном состоянии — в каждом из них равно число положительных (+) и отрицательных (—) зарядов. Вещество, созданное из таких атомов, никаких электрических свойств не проявляет. В следующей тройке колонок у атомов связь внешних электронов с ядром слабее, и часть появившихся свободных электронов удаётся удалить из вещества, как это происходило при натирании стекла. У вещества, о котором рассказывают три последних столбца таблицы, атомы сумели где-то добыть и присоединить к себе несколько лишних электронов, и общий электрический заряд вещества оказался отрицательным, как это было при натирании пластмассы.
Прежде чем двигаться дальше — два предупреждения. Во-первых, экспериментируя с наэлектризованными палочками и проводником, мы ввели важнейшее для всей электротехники понятие «электрический ток», сказав о нём буквально несколько слов. Но это лишь самое предварительное сообщение о токе, очень скоро о нём будет рассказано подробно. Во-вторых, экспериментируя с наэлектризованными палочками и проводником, хорошо бы какими-нибудь цифрами оценить работу нашей учебной электрической цепи. Много ли она получает энергии? Много ли выдаёт тепла? От чего всё это зависит? По каким показателям можно оценить то, что происходит в цепи? Как определить работоспособность свободных электронов? Как оценить массовость их движения в проводнике? Ответить на подобные вопросы не очень трудно, это непременно будет сделано, и тоже очень скоро, буквально через несколько страниц (Т-43). Значительно сложнее ответить на другой вопрос, просто смешной, на первый взгляд: как технически избыточные заряды создают электрический ток? Каким способом один электрический заряд толкает второй заряд? Может быть, просто прижимается к нему и толкает, как, скажем, напористый хоккеист плечом толкает своего соперника?