=====
Примечание:
* Термин, придуманный и предложенный @nataliapavlish на страничке блога Юлии Денисовой.
З
До видеокамер справлялся один завуч.
Завуч мотивировал. Раз и навсегда.
Учеников быстрее гимна поднимал школьный звонок.
Знание – самая обсуждаемая голова дракона триединства педзадач.
Впоследствии занудство учителя оправдывает великолепное знание предмета.
Знания живут собственной жизнью. Воспитывайте их носителей.
Пока учитель думает «Зачем?» ученикам становится скучно.
Всегда спрашивай «зачем я здесь?» и действуй!
Чрезмерность заботы губит личность – отсутствие её деформирует.
У учителя важная работа – о будущем забота.
Старая аксиома: зависимость развития от качества чтения.
Поурочный план идеален, но мёртв без заметок.
Дневник без замечаний дома сияет ярче солнца.
Окружающим невдомёк, сколько замечаний учитель оставляет невысказанными.
Заразительность новых знаний эмоциональна, рационально распространяется медленнее.
Любая цель достижима решением правильно поставленных задач.
Первый универсальный ответ школьника, исполненный надежд: "завтра".
Второй универсальный ответ во избежание ответственности: "заболел".
Загнанная лошадь – предпенсионный возраст учителя, увеличенный правительством.
Здоровье – дар, теряемый в погоне за ним.
Предмет постигается системно, но лентяи находят заморочки.
ЗОЖ большинства педагогов ограничивается увеличением продолжительности сна.
Замена коллеги: квест для новичка, опытному – цирк.
Зубрёжка – отбойный молоток обучения, зависящий от терпения.
И
Рассказать историю - искусство. Запомнить рассказанное - наука.
Инициативность – это почётная лямка бурлаков нашего общества.
Инициативность снизу непредсказуема достижениями, инициативность сверху –последствиями. ⠀
Искренность – универсальный пропуск во внутренние миры учеников.
Искренность учеников – самое дорогое, что достаётся учителю.
Интеллигент – понятие, объясняющее табу на поступки педагога.
Интеллектуал – парадоксальный статус, сознательно избегаемый современной молодёжью.
Назвать сегодня умного интеллектуалом – оскорбить разносторонность личности.
Идеалист-педагог опасен ошибками, идеалист-министр – безответственностью.
Раньше индивидуальность формировалась коллективом, теперь – сплошь индивидуальности.
Образовательные услуги монетизировали содержание индивидуального подхода обучения.
Вместо прорыва индивидуализацией образовательного процесса латаем дыры.
Игрой в знания не заменить самих знаний.
Игра помогает глубже понять значимость интеллектуального труда.
Имидж учителя – несмываемая краска, выдающая его везде.
Имидж учителя? Бирка – одна, а педагоги – разные.
Истерика ребёнка – поощряемое современными семьями решение проблем.
Истерика учителя – показатель ошибочности сравнения с роботом.
Иммунитет – самый быстро исчерпаемый ресурс в школе.
Инновация – модернизированное старое, оправдывающее новые надежды.
Будущее требует игровые технологии, которые ждут будущего.
Институт – испытательный полигон правильности выбора твоего будущего.
Борьба за интеллект невидима, проигрыш ощутим ошеломляюще.
Импровизация учителя способна оживить даже гранит науки.
Владеющий в совершенстве интонацией может владеть миром.
Эволюция информатизации: идея стала окружающей средой общества.
Компьютерный кабинет боготворят до первого урока информатики.
Государственная важность истории людьми осознаётся в окопах.
За невыученные тобой уроки истории расплачиваются близкие.
Интерес школьника – самый скользкий и сонливый объект.
К
Моё краеведение - план эвакуации при пожаре.
Учитель создаёт коннект, чтоб ученик понял контекст.
Учитель использует правильный контекст даже пошлого текста.
Между опытом и призванием возвели стену компетенций.
Компетенции представляются спасательным жилетом в море информации.
Коррекция в образовании – лишь начало коррекции общества.
Правило обучения: сначала – зрительный контакт, потом – интеллектуальный.
Знания, изобретательность, творчество – в прошлом, модна – креативность.
Краткость вопроса, зачастую, предполагает глубокое содержание ответа.
Краткость или отсутствие отдельных тем политически ангажированы.
Писавший ЕГЭ не раз вспоминал авторов КИМов.*
Чрезмерный контроль возмутителен, но отсутствие контроля губительно.