И вопросы, на которые нет ответа. Вопросы того, как же – осознанно или нет – влияем мы друг на друга. И как вовремя сказанное слово, поступок, совершенный из чистого упрямства могут что-то изменить в жизни других. И способен ли ты сам совершать такие поступки?..
Как я говорила вначале, в центре рассказа – судьба девочки-девушки, ученицы физико-математической школы, жадной до знаний, стремящейся объяснить мир, его рациональные и иррациональные стороны. Искренней, настойчивой и увлеченной. И это – увлечение – чувствуется во всем, это такой яркий огонечек, освещающий путь не то чтобы на шаг вперед – а так далеко, как только возможно.
И вместе с ее судьбой сплетаются другие: одноклассников, учителей. Все эти люди – живые, настоящие, так и представляешь себе строгую «физичку», отлавливающую на переменах желающих покурить в туалете, завуча, который рассказывает случайно забредшей к нему ученице о Рерихе, физика, показывающего интереснейшие опыты с биополями. Даже немного завидуешь – здорово бы и самой во времена учебы знать таких людей! Даже того самого страшного математика Родионова, грозу и гордость школы, который преспокойно курит на парадной лестнице и не удивляется забредшим на чердак в поисках тайн школьницам.
Родионов – для меня скорее герой-загадка. Он показан через призму восприятия подростка, и сначала кажется ужасающим, это тот учитель, о котором шепчутся вполголоса, но который, наверняка, кажется вовсе не таким ужасным, когда приходишь к нему на урок и обнаруживаешь, что хоть что-то, но понимаешь. Несомненно, талантливый математик и педагог, умеющий не просто объяснить, а дать в руки инструмент, которым можно и нужно пользоваться. И человек с глубокой личной драмой: болезнью, отнявшей у него ногу. Из-за этого он вынужден прекратить с героиней занятия, но героиня – девушка упорная, и она все равно приходит к нему заниматься, чем дарит… надежду и понимание, что Родионов все еще важен и нужен.
И, возвращаясь к начальному тезису, хочется думать, что Родионов – это маяк, но и свет маяка нужно иногда подпитывать, не так ли?..
Никаких замысловатых и сложных поворотов с интригами и тайнами в рассказе нет. Повествование ровное, плавное, как широкая равнинная река, но погрузиться в эту реку – и уже не вынырнуть: столько эмоций и воспоминания дарит история. Причем даже иногда не по ходу чтения, а постфактум, когда начинаешь вспоминать, анализировать, сопоставлять. Ведь сам по себе рассказ очень простой, но сложность жизни за его рамками наполняет историю новыми смыслами – для каждого своими, конечно.
И разумеется, забавно и немного грустно читать о советской школе, которая не была хуже или лучше – была другой: со своими вольностями и запретами, традициями и идеалами. И прекрасно – читать о юности и надеждах (кстати, никаких слезливых историй о любви!), о людях, о жизни иной и знакомой.
В аннотации к рассказу приведена цитата из отзывов читателей – о математике, физике, поступлении в МФТИ, о мечтах и несбывшемся. И, наверное, это лучше всего характеризует историю: «Это моя школа, моя математика, и физика тоже моя. Это мой перерешенный вдоль и поперек задачник Сканави (когда на вступительном экзамене мне попала задача из него, я помнила номер страницы, где она расположена). И учителя – нет, они совсем другие, но они тоже мои. И мечта героини– МФТИ – это моя несбывшаяся мечта...Какая чудесная повесть! Как здорово передано время - начало восьмидесятых - когда мы вступали в жизнь. Кто- то кажет «застой», а у нас была просто юность».
Да, о рассказе можно сказать: «Это и моя история».
Полина Дорошина "Книга Шороха"
…такая маленькая и незначительная – Книга Шороха.
Такая сложная и многогранная – Книга Шороха. Книга-человек, книга-символ, книга-проклятие. Книга о книге в книге.
Пожалуй, самая большая сложность, с которой я столкнулась при написании рецензии – это то, что почти невозможно рассказать о том, что же такое Книга Шороха, не прибегая к пересказу сюжета и не вдаваясь в многословные подробности.