Сначала, я определил участок отвечающий за скорость реакции, заставляя двигаться оппонента всё быстрее и быстрее, и увидел как увеличивается интенсивность свечения в районе затылка, а потом, используя взвинченное состояние скорости реакции стал проводить обманные удары, и замечая, как на некоторые обманные удары он реагирует правильно, то есть игнорируя их, но принимая серьёзный удар или прием в контратаке, и какой участок изменяет в этот момент интенсивность свечения. Этот участок находится в районе копчика. А ведь об этом и раньше можно было догадаться. Это, например, когда в момент опасности сокращаются мышцы в районе копчика. Испытывали такое чувство? Вот и я о том же. Когда оч…, в смысле, когда в районе копчика делает жим-жим, это предупреждение о том, что существует какая-то опасность.
Вот так вот, определив участки, отвечающие за скорость реакции и ментальное чутье, я пытался воздействовать своими энергетическими лучами на эти участки, и кажется, мне удалось их расшевелить. Эти участки стали более насыщенны, а у ребят появилось предвидение и скорость, то чего им сильно не хватало, из-за чего, их и не брал Олег в ученики. Им бы еще потоки сознания увеличить, но тут они должны уже сами, занимаясь медитациями. Направление исследований я им дал, остальное зависит только от них.
А дембель-то у меня, какой-то странный получился, не по приказу нас демобилизовали, а по постановлению Совета Министров, даже обидно как то, ждал приказа, а тут такое. Ну и ладно, главное я отдал долг Родине, и теперь буду делать то, что мне нравится больше всего, а нравится мне… хм… Родину защищать. Опять к Родине вернулись, но уже без долга, и то хорошо.
С базы меня, под напутственные речи майора и пожелания ребят, отправили сразу в школу КГБ. Сейчас там уже идут занятия, я припозднился немного, но по поводу меня здесь уже была договоренность, так что меня сразу отправили на сдачу экзаменов, пояснив, что если я не сдам, то и место в общежитии мне не нужно. Ну а что, все правильно, я не в обиде. Экзамены начались с устных дисциплин, и продолжались три дня, так что сразу после устных дисциплин мне все же предоставили место в общежитии, так как первый и самый трудный экзамен я сдал. Дальше, проще. Огневые и физические дисциплины я сдал в лет, а тактику проведения операций сдал тоже без труда, тут всего за один курс материал. Так я стал курсантом школы КГБ и закончил ее с отличием. А чего там учиться-то оставалось, чуть больше полугода. Да и скучно если честно. Если другим курсантом требовалось шесть часов для усвоения материала, да еще после занятий в казарме теребили учебники, то мне с лихвой хватало всего пару часов, а все остальное время на занятиях я изучал ауры ребят. И много интересного нашёл. Так как я видел не только ауры, но энергетические потоки, то заметил, что легче всего даётся учеба тем, у кого энергетический сгусток в районе затылка остается таким же розовым, но слегка увеличивается интенсивность свечения, а вот у тех – у кого этот сгусток доходит до алого свечения, тем намного тяжелее, больше энергии видимо затрачивается для усвоения материала. Хотел посмотреть у себя, но через зеркало это не видно, а пленка это не фиксирует. И тогда я стал рыться в библиотеке, и что удивительно нашел. Оказывается работы, по фиксации ауры и энергетических субстанций у нас в стране велись, и к тому же с успехом, вот только развитие это не получило, в смысле эта наука. А тут такие плюшки с правильным регулированием потоками лежат. В этой литературе даже были теоретические выкладки об устройстве аппарата фиксации энергетических потоков, и какие-то простейшие схемы.
Не долго думая, я решил собрать такой аппарат, благо знания с техникума связи остались по полупроводниковым приборам и сами полупроводники были в достатке в нашей лаборатории. Откуда лаборатория? Так ведь всякой шпионской технике обучать надо курсантов, а собирают их вот в таких лабораториях. Свободный доступ в лабораторию я получил, а надо было просто согласиться на помощь в конструировании всяких штучек, вот от туда и таскал всё, что мне нужно.
Простейшая схема, которая была в той литературе, оказалась не рабочей, сопоставив теорию работы аппарата с конечным результатом той самой схемы, нашёл грубую ошибку в схеме, а может это и не ошибка была, а специальная дезинформация. Кардинально изменив электрическую схему и собрав аппарат, попробовал заснять себя в разных состояниях. После проявки пленки убедился, что все получилось, я увидел всю свою энергетическую составляющую. Оказалось, что у меня в районе затылка тоже розовый энергетический узел, но он окутан в фиолетовый кокон, и при использовании потоков сознания и увеличении скорости движения – этот кокон увеличивает интенсивность свечения и увеличивается в размерах. Тогда я попробовал "раскачать" этот кокон. Войдя в состояние ра-хат, я пытался воздействовать на него своими энергетическими лучами, исходящими из пальцев. Несколько дней никаких изменений я не замечал, но через неделю после очередной съемки заметил, как кокон мой увеличился в размерах и уже без использования потоков сознания составлял такой же размер. Ха, у меня опять получилось. Теперь я мог читать книгу по диагонали, затрачивая на страницу по одной секунде и усваивая материал полностью. Ну и как с такими возможностями не окончить школу с отличием?