Затем тренировку можно проводить лишь в тот день, когда предполагается такая ситуация.
§ 20. О ЧЕЛОВЕКЕ БУДУЩЕГО И НЕМНОГО О ГЕНЕТИКЕ
Мириться лучше со знакомым злом. Чем бегством к незнакомому стремиться.
Монолог Гамлета
Для того чтобы представить человека будущего, можно привести некоторые соображения И. М. Забелина на основе применения им закона «отрицания отрицания».
«Решающее же значение, определяющее жизненное поведение, имеет интеллект, способный быстро приобретать множество навыков и знаний, обеспечивающий человеку (существу физически слабому) возможность не только приспосабливаться к разнообразнейшим условиям, но и изменять их в нужном направлении. Преимущество приобретаемых навыков над наследственными видно на примере млекопитающих, африканские слоны после, того, как на них начали охотиться с дальнобойными винтовками, переселились в ряде районов с открытой местности в леса; также поступили бизоны в Канаде».
Итак, обнаруживается следующая последовательность, вполне укладывающаяся в рамки известного диалектического закона «отрицания отрицания».
У простейших животных (амебы) «ощущение» раздражения возникает и тотчас затухает, не закрепляясь в «нервной системе» (накопление опыта не происходит); у более «высокоорганизованных» животных (пауки, насекомые, рыбы) сложнейшие навыки-инстинкты постепенно закреплялись в нервной системе и опыт предыдущих поколений стал передаваться по наследству (второе отрицает первое); у млекопитающих, особенно у человека, мозг достиг такого развития, что надобность в многочисленных наследственных навыках отпала — человек успевает выработать необходимые ему навыки в течение жизни, и они гибнут вместе с ним (третье отрицает второе, в более высокой степени повторяя первое).
Из поколения в поколение собаки живут среди людей и остаются при этом собаками; то же самое можно сказать про кошек и прочих домашних животных. Известно, что собака слышит хорошо, ей нужно отличать звуки собратьев от завывания вьюги, грохота грома и т. д., т. е. нервная система должна быть пришлифована к биоакустической системе собратьев.
Недавно А. Б. Бару пришел к выводу: «Волею эволюции слуховая система и собачий мозг подготовлены к восприятию речи людей». Так что будем надеяться, что с собакой можно будет «говорить» по-человечески. У собак, с их недостижимой для человека остротой слуха, дыхание очень выразительно; ритмом дыхания они, по-видимому, способны передавать друг другу многие свои состояния.
И может быть, именно этой остротой чувствительности к неуловимым для нас звукам дыхания объясняются некоторые собачьи предчувствия и то, что они иногда воют под окнами умирающих.
Интересные опыты с волчьей стаей провел швед Эрик Циман. Со временем волки приняли его за своего, потому что Циман научился... выть по-волчьи. По мнению Цимана, вой предупреждает другие стаи о том, что этот район охоты уже занят.
В биоакустике же многих рыб выделяют четыре типа сигналов:
1) угрозы; 2) предупреждение; 3) боевой клич; 4) опасность.
Голоса китов напоминают то гобой, то кларнет, то волынку. Известно, что некоторые рыбы издают звук, характеризующийся довольно узкой спектральной полосой, и притом в области музыкальных частот с пиком 200 и 500 Герц.
Существует мнение, что киты способны вести переговоры на расстоянии более тысячи километров.
Визитной карточкой ансамбля «Консорт» (экологический джаз) Пола Винтера стала композиция «Глаза волка» — темы живой природы переводятся на язык современной музыки (Соц. индустрия. 1986. 23 ноября).
Американским зоопсихологам удалось обучить животных зрительным сигналам, которыми пользуются глухонемые люди.
Вот еще один интересный пример. Резвящееся стадо обезьян, когда пошел дождь, с криком скрылось под навесом. Звуки их голосов были записаны на магнитофон. В другой солнечный день был включен магнитофон, и обезьяны опять скрылись под навесом.
Известно немало случаев, когда ребенок, похищенный волками, медведями или обезьянами, воспитывался в течение нескольких лет вдали от людей, а затем его ловили и возвращали в человеческое общество. Во всех этих случаях человек, выросший среди животных, становился зверем, утрачивал почти все человеческие признаки. Дети почти нацело теряли способность усваивать человеческую речь и лишь с колоссальным трудом удавалось некоторых из них обучить нескольким словам. Ходили дети на четвереньках, и это понятно, но странно, что у них исчезала способность к прямохождению и они едва выучивались держаться на двух ногах. Жили дети примерно столько же лет, сколько в среднем живут воспитавшие их животные.