полнять механическую работу, причем она им не кажется скучной. Такие люди как бы закрепощены собственным формально-логическим мышлением: стремление к творчеству, высокие духовные запросы кажутся им ненужной блажью, даже глупостью. Мир для них однозначен, как дважды два четыре, но насколько же он обеднен!
Тут надо сказать, что основа такой беды закладывается в детстве, в школьные годы. Среднее образование у нас почти целиком построено на развитии именно формально-логического мышления, способности формировать однозначный контекст. И чем более прикладывается к этому усилий, тем труднее потом выйти из рамок однозначности. Отсюда ясно, как важно с ранних лет правильно строить воспитание и обучение, чтобы оба нужных человеку типа мышления развивались гармонично, чтобы образное мышление не оказалось скованным рассудочностью, чтобы не иссякал творческий потенциал человека. И в этом плане заслуживают всяческой поддержки требования предпринятой теперь реформы школьного образования развивать у детей чувство прекрасного и умение правильно оценивать произведения искусства, видеть красоту природы.
Два типа мышления, две стратегии полушарий… В нормальных условиях между ними нет антагонизма, нет конкуренции. Они тесно сотрудничают, взаимодействуют, дополняя и обогащая друг друга.
ФЕНОМЕН, КОТОРЫЙ НЕ СПИТ
Вот уже тридцать лет не спит Хесус Фрутос Сеновилья, житель города Сеговия, что близ Мадрида. Было ему девятнадцать, когда нормальный сон его стал вдруг нарушаться. Хесус спал все меньше и меньше, а в 1955 году сон и вовсе пропал. Фактом абсолютной бессонницы заинтересовались специалисты-медики, они предписывали Сеновилье различные процедуры и лекарства-все напрасно: за три десятилетия Хесус ни разу не заснул. Поразительно то, что вопреки непрерывному бодрствованию он физически и душевно здоров, выглядит не утомленным, а скорее свежим, много работает в своем хозяйстве и как будто не испытывает никаких неудобств от своего необычного положения. Каждый вечер он ложится, "как все", но не спит — читает, слушает радиоприемник, утром встает, весь день трудится — и так проходят недели, месяцы, годы…
А недавно в его городе состоялся 48-часовой непрерывный футбольный турнир в зале. Матчи следовали без пауз один за другим. Команды сменялись, играли, отдыхали, спали, снова играли — днем и ночью, двое суток. Сменялись судьи, уходили, приходили, вновь уходили болельщики. И только один человек просидел на трибунах все 48 часов и видел все игры — это был, конечно, Сеновилья.
Для ученых он остается феноменом, объяснить который пока не удается.
123
ПОЛУШАРИЯ И ЭКЗАМЕНЫ
Левое и правое полушария головного мозга выполняют разные функции, по-разному перерабатывают информацию, поступающую из внешнего мира. У правшей доминирует левое полушарие, а у левшей — правое. Всегда ли сохраняется такая асимметрия?
Недавно исследователи НИИ проблемы высшей школы показали, что в результате длительной умственной работы левостороннее доминирование может заменяться правосторонним. У пятидесяти студентов-правшей с помощью энцефалографа регистрировали биопотенциалы мозга. Биотоки отводили от четырех симметричных областей левого и правого полушарий. Для каждого студента сравнивался уровень местной (то есть в данной точке) активности нервных клеток мозга в начале экзаменационной сессии и в конце ее.
Перед началом опытов, используя специальные тесты, для каждого студента определяли психологические характеристики личности. Из всех студентов, участвовавших в опыте, исследователи выделили группу-туда вошла примерно треть людей с пониженной эмоциональной устойчивостью. Студенты этой группы отличались повышенной нервной чувствительностью, интровертностью (интровертами психологи называют людей, не склонных к общению, погруженных в свой внутренний мир).
В начале сессии у всех студентов, участвовавших в опытах, доминировало левое полушарие. К концу сессии ситуация изменилась: у студентов с пониженной нервной чувствительностью
минировало левое полушарие, у студентов с повышенной чувствительностью уровень активности правого полушария стал более высоким.
Электроэнцефалограмма дает возможность проследить динамические связи между отдельными областями мозга. У студентов с низкой чувствительностью к концу сессии уровень взаимодействия между отдельными зонами мозга возрастал. Участки мозга в трудных ситуациях как бы приходят на помощь друг другу. Наоборот, у людей с повышенной чувствительностью не только усиливается активность правого полушария, но и нарушается симметрия связей между участками мозга.
Люди с высокой степенью чувствительности в большей мере, чем другие, воспринимают экзамены как стрессовую ситуацию, и правостороннее доминирование — это результат реакции организма на стресс.
ПОЧЕМУ ПРАВОРУКОСТЬ ПРЕОБЛАДАЕТ?
До сих пор остается малопонятным преобладание среди людей праворукости: в разных странах доля левшей среди населения составляет всего от 6 до 12 процентов.
Новую гипотезу о том, почему большинство из нас пользуется преимущественно правой рукой, выдвинул швейцарский доктор П. Ирвин. Изучая действие различных психоактивных медикаментов на энцефалограмму, Ирвин обнаружил, что у левшей, входивших в число его подопытных добровольцев, эти средства действовали на мозг сильнее, чем у правшей.
Отсюда новая гипотеза. Можно предположить, что среди наших далеких предков были поровну представлены особи, предпочитавшие действовать левой или правой рукой. Человек тогда еще только начинал познавать окружавший его мир диких растений. Среди этих растений немало ядовитых, токсины которых действуют на центральную нервную систему. Левша, съевший дозу ядовитых плодов или корней, погибал, так как его мозг больше подвержен действию нервных ядов. Правши выживали. Таким образом, наша праворукость — результат естественного отбора, действовавшего на заре истории человека.
Правда, возникает вопрос: почему предпочитание той или иной руки связано с реакцией мозга на яды? Ирвин пока не может ответить на этот вопрос, но он считает, что сама по себе праворукость или леворукость не имеет прямого отношения к устойчивости мозга по отношению к токсинам. Просто ген леворукости находится в какой-то из 46 человеческих хромосом вплотную рядом с геном повышенной чувствительности к нервным ядам. Эти так называемые сцепленные гены передаются по наследству и проявляются вместе.
ТРЕВОЖНОСТЬ… ПО СЕКУНДОМЕРУ
В одной и той же неспокойной ситуации, например в момент приближения грозы, разные люди ведут себя поразному, или, как говорят психологи, проявляют разную степень тревожности. Последние исследования показали, что эту важную характеристику человеческой личности можно оценить
количественно, с помощью секундомера. Основано это на том, что разные эмоции — тревога, радость, боль — поразному влияют на то, как человек воспринимает интервалы времени. Иногда минуты кажутся часами, а иногда и целый час может пролететь как миг.
Экспериментаторы разделили группу в 90 испытуемых на три подгруппы со средним, низким и высоким уровнем тревожности. Кроме того, исследовали группу пациентов клиники неврозов, у которых высокое чувство тревожности перешло в патологическое состояние.
Первое испытание заключалось в оценке прошедшего времени: испытуемым предлагали распознать интервалы (в случайном порядке) -4,7, 12,26 секунд. Были выбраны именно эти числа, так как известно, что люди обычно склонны «округлять» свои ощущения, называть интервалы в 10, 15, 20 секунд. Второе испытание заключалось в отмеривании: испытуемому нужно было сказать «стоп» после того, как пройдет, по его мнению, 10, 15 или 20 секунд.
Результаты опыта таковы. Люди со средним уровнем тревожности оказались более других близки к истине — их «оценки» и «отмеривания» временных интервалов были самые правильные. Люди с низкой тревожностью, как правило, «недооценивали» время: считали, что прошло 15 секунд, когда на самом деле прошло 18-у них как бы замедленное время. А для людей с повышенным уровнем тревожности время бежит быстрее, чем на самом деле: они «переоценивают» и «недоотмеривают» временные интервалы. Еще резче это свойство проявляется у больных неврозами с ярко выраженной тревожностью.