Изменение, фундаментальная реальность и, 62-64
Иллич, Иван, 78, 131-32
Индивидуализм, в экзистенциализме, 71-77, 104
Индивидуальность, 161, 196-97
Искупление, христианское образование и, 194-95, 199-200
Искусство: и христианская ответственность, 182-84; по отношению к мировоззрению деятеля искусства, 183-84
Исследование как философская деятельность, 5
Инструментализм, 62
Интеграция: Христос — ее центральное звено, 228; И. веры и знания, 209-222
Интеллект, его роль в идеализме, 41-43
Интерес, в образовании, 100-1, 117, 232-33
Интуиция, как источник знания, 22
Истина (см. также гносеология и знание): вся от Бога, 171, 212; выбор и, 74, идеи и, 42; наблюдение и, 47; рационализм и, 52; откровение и, 168; то, что работает и, 64
История, христианский учебный план и, 221
Камю, Альберт, 72, 81
Категорический императив, 43
Кандель, Иссак Л., 114
Кант, Иммануил, 40, 43, 87
Каплан, Авраам, 143-44
Каунтс, Джордж С., 27, 99, 120-22, 203-4, 236-37
Кауфман, Уолтер, 71
Кенистон, Кеннет, 12
Килпатрик, Уильям Г., 99
Кинчелоу, Джо Л., 91, 94
Кларк, Гордон Х., 154, 214
Классика литературная, 56, 108-9, 112
Классификации, их функция и ограниченность, 37-39
Когерентности теория: с определением, 23-24; идеализм и, 42
Козоль, Джонатан, 104, 106
Коль, Герберт, 104, 106
Кольберг, Лоуренс, 226
Комбс, Артур, 104
Коменский, Ян Амос, 49
Комиссия высшего качества в образовании, 28, 114
Конт, Огюст, 85, 127, 139
Конанта доклад, 28
Конфуций, 165
Конверсия, образование как, 200
Коперник, 64
Космология как аспект метафизики, 15
Космос: повреждение и смерть в нем, 163; его дружественность, 160, его бесконечность, 161, его интеллигибельность, 18, 160
Коулмэн, Джеймс, 12
Кравер, Сэм, 129
Крамер, Гендрик, 164-66
Кремин, Лоуренс, 4, 12
Критическая педагогика, 123-26
Культурная грамотность, 116
Кьеркегор, Серен, 71-72
Лафоллет, Роберт, 98
Ласка, Джон А., 9
Либеральное образование, 107-10
Либеральное движение, 124
Лингвистический анализ, 139
Лиотард, Жан-Франсуа, 88-90
Литература, христианский учебный план и, 216-19
Локк, Джон, 46
Логика, 22
Логоцентризм, 88
Льюис, К. С., 166, 174, 179, 196, 220
Лэй, Тим, 115
Лэнд, Гари, 90
Любовь, с определением, 175-76
Люцис, Кристофер, 117
Люцифер, 166, 174
Лютер, Мартин, 244
Магомет, 165
Мак-Ларен, Питер, 124
Маритен, Жак, 52, 109, 135
Маркус, Джон А., 235
Марксизм, 87
Марсель, Гэбриэл, 72
Маслоу, Авраам, 104
Материализм, 127
Математика и христианский учебный план, 221-22
Метаистория, 90, 95
Метафизико-гносеологическая дилемма, 25, 172
Метафизика (см. также реальность): с определением, 8, 13; ее библейская структура, 166-67; христианское образование и, 16, 167, 185-87; ее концепции и теории, 14-16; образование и, 16; наука и, 13-14
Метод проекта, 102-3
Методология, педагогическая, Библия и, 232
Модернизм, 85-86
Монотеизм, 16
Моррис, Чарльз, 26
Моррис, Ван Клив, 19, 26, 54, 72, 77
Муди, Двайт Л., 175
Мультикультурализм, 125-26
Мур, Джордж Эдвард, 139
Мысль, ее полное действие, 64-6, 67
Наука (см. также эмпиризм): христианский учебный план и, 221-22; метафизика и, 13-14
Научная свобода, 171
Неисчисляемость, в образовании, 130
Неллер, Джордж, 72, 118
Неоплатонизм, 440
Неопрагматизм, 70-71, 88, 100
Неосхоластика: ее аксиология, 54; история возникновения, 50; критический анализ, 56-58; образование и, 54; ее гносеология, 53; ее метафизика, 52
Нибур, Рейнгольд, 192, 197
Ницше, Фридрих, 72, 87
Недействительный учебный план, 226
Ноддингс, Нэл, 126
Нигрен, Андерс, 175
Ньюман, Джон Генри, 212
Ньютон, Исаак, 85
Нэйл, А. С., 78
Нэш, Рональд, 227
Нэфф, Фредерик, 42
Образ Бога: в людях, 179, 192-93; его восстановление, 194-95
Образование, с определением, 9-10; фактор передачи культуры, 236-37; подготовка к жизни, 113; шире, чем посещение школы, 10,11
Обучение: божественное призвание, 198; форма служения, 198-202; как искусство детей Божьих, 209; цель христианина, 192-203; его первичность, 205
Обучение: с определением, 9; случайное, 12; направленное, 9-10
Озмон, Гарольд, 129
О'Нейл, Уильям Ф., 136
Онтология, как аспект метафизики, 16
Оппеноул, Дональд, 232
Орнстейн, Эллан, 99
Оруэл, Джордж, 128